Question

9．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．

（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖．
①氧化鎂的化學(xué)式為MgO；圖中的x=12．
②由圖甲可知，元素的原子失去電子后，其化合價(jià)將降低 （填“升高”或“降低”）．
③試解釋NaH中H顯-1價(jià)的原因是氫原子得到一個(gè)電子，帶一個(gè)單位的負(fù)電荷．
（2）圖乙是NaCl與AgNO₃兩溶液反應(yīng)的示意圖．
①圖中NO₃^-的名稱是硝酸根離子．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成氯化銀沉淀．
③寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式：HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃（反應(yīng)物之一為AgNO₃）．

Answer 1

分析 （1）①根據(jù)氧元素在形成化合物時(shí)通常顯-2價(jià)，鎂元素通常顯示+2價(jià)，原子得失電子后，質(zhì)子數(shù)不變進(jìn)行分析；
②根據(jù)原子得到電子后質(zhì)子數(shù)不變，電子數(shù)增加，所以形成的離子帶負(fù)電，化合價(jià)降低進(jìn)行分析；
③根據(jù)氫原子得到一個(gè)電子分析；
（2）①根據(jù)常見離子的名稱進(jìn)行分析；
②根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析；
③根據(jù)常見化學(xué)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行分析．

解答 解：（1）①氧元素在形成化合物時(shí)通常顯-2價(jià)，鎂元素通常顯示+2價(jià)，所以氧化鎂的化學(xué)式為MgO，原子得失電子后，質(zhì)子數(shù)不變，所以圖中的x=12；
②原子得到電子后質(zhì)子數(shù)不變，電子數(shù)增加，所以形成的離子帶負(fù)電，化合價(jià)降低
③在NaH中，氫原子得到一個(gè)電子，帶一個(gè)單位的負(fù)電荷；
（2）①圖中NO₃^-的名稱是硝酸根離子；
②通過分析微觀圖可知，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成氯化銀沉淀；
③鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，化學(xué)方程式為：HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．
故答案為：（1）MgO，12；②降低；③氫原子得到一個(gè)電子，帶一個(gè)單位的負(fù)電荷；
（2）①硝酸根離子；②氯離子和銀離子結(jié)合生成氯化銀沉淀；③HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．