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【題目】以下說法正確的是

A.由不同種元素組成的物質一定是化合物

B.由一種元素組成的物質一定是單質

C.催化劑在化學反應前后性質一定不發(fā)生變化

D.過濾時，若濾紙未緊貼漏斗內壁，會使過濾速率變慢

【答案】D

【解析】

試題分析：A.化合物是由同種元素組成的純凈物，若由不同種元素組成的物質不是純凈物，則不屬于化合物，故說法錯誤；

B.單質是由同種元素組成的純凈物；氧氣和臭氧組成的混合物只有一種元素組成，不是單質，故說法錯誤；

C.催化劑的特點是“一變二不變”即改變化學反應速度，而本身的化學性質、質量不變，故說法錯誤；

D.“濾紙未緊貼漏斗內壁”，會影響過濾的速度，使過濾速度較慢，故說法正確。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中前一種物質是氧化物，后一種物質是混合物的是（ ）

A．生石灰、熟石灰 B．碳酸、二氧化硫 C．水、澄清石灰水 D．膽礬、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組元素中，元素符號的第一字母相同的一組是

A.氯、碳、鈣、銅 B.氫、汞、鐵、銀

C.鈉、鎂、氧、氮 D.錳、硫、鋅、鋇

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知木炭還原氧化銅實驗中發(fā)生的主要反應：C+2CuO2Cu+CO2↑．化學興趣小組對該實驗產物（假設反應物已完全反應）作如下探究：

探究一：檢驗產物的成份

【提出問題】實驗產物是暗紅色固體，很難觀察到紫紅色固體．暗紅色固體是什么？

【查閱資料】氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體；Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．

【猜想與假設】暗紅色固體除銅外還可能含有Cu2O．

【設計實驗】取少量暗紅色固體，加入稀硫酸，如果觀察到現(xiàn)象： ，說明暗紅色固體含有Cu2O．

探究二：測定產物中Cu2O的含量

原理：Cu2O+H22Cu+H2O，稱取一定質量的固體樣品，用如圖裝置進行實驗（固定裝置略去，堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物），通過測定反應前后裝置d的質量達到實驗目的．

（1）裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸，原因是 ；

（2）若不加裝置e，實驗結果會偏高，原因是 ；

（3）點燃酒精燈前涉及的部分操作如下，正確的順序是 ；

①打開K2，關閉K1

②檢查裝置的氣密性

③連接儀器

④關閉K2，打開K1，通氫氣一段時間

（4）還可通過測定反應前后裝置 （填“a”、“b”或“c”）的質量達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用下圖裝置驗證二氧化碳的相關化學性質。

（1）步驟①中發(fā)生反應的化學方程式是 。

（2）補全步驟②中的現(xiàn)象： 。

（3）補全步驟③中的現(xiàn)象： ，其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是 。

（4）通過本實驗能驗證的二氧化碳的化學性質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某礦泉水標簽上印有主要礦物質成分如 Ca：20，K：39，Mg：3，Zn：0.06，F(xiàn)：0.02等，這里的Ca、K、Mg、Zn、F是指

A、單質 B、元素 C、金屬離子 D、分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質，進行如下實驗。

（1）圖一中看到的現(xiàn)象是 ，說明二氧化碳具有的性質是_______。

（2）小剛同學利用圖二裝置驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應。

資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

①甲中發(fā)生反應的化學方程式為 。

②小剛同學設計的實驗方案是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學用下圖裝置進行以下三個實驗。

（1）若廣口瓶中盛有MnO2，分液漏斗中盛有H2O2溶液。關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，注入H2O2溶液后，關閉分液漏斗的活塞。廣口瓶內發(fā)生反應的化學方程式是 ，檢驗生成氣體的方法是 。

（2）若廣口瓶中收集滿CO2氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右側導氣管伸入盛有水的燒杯中。打開分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，關閉分液漏斗的活塞，一段時間后，打開K2，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應的化學方程式是 。

（3）【資料】CO2通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；繼續(xù)通入CO2，變渾濁的石灰水又會逐漸變澄清。若廣口瓶中盛有澄清石灰水，右側導氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中。打開K1和K2，從K1處通入CO2。欲證明CO2不能被石灰水完全吸收，能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的化學式書寫正確的是

A．硝酸銀：Ag(NO3)2 B．氫氧化鋇：BaOH

C．硫酸鎂：MgSO4 D．氯化亞鐵：FeCl3

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