【題目】下列物質(zhì)的分類正確的是

選項

物質(zhì)

分類

A

石油、煤、氫氣

化石燃料

B

C60、H2、水銀

單質(zhì)

C

純堿、燒堿、Ba(OH)2

堿

D

CH4、Fe3O4、醋酸

有機物

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

選項

物質(zhì)

分類

A

石油、煤、氫氣

化石燃料，氫氣不屬于化石燃料，故A錯誤；

B

C60、H2、水銀

單質(zhì)，C60、H2、水銀均屬于單質(zhì)，故B正確；

C

純堿、燒堿、Ba(OH)2

堿，純堿不是堿，屬于鹽，故C錯誤；

D

CH4、Fe3O4、醋酸

有機物，Fe3O4屬于無機物，故D錯誤。

點睛∶氫氣屬于新型燃料，不屬于化石燃料。純堿不是堿而是鹽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三種元素的離子Xm-、Yn+、Zp+都具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。已知n＞p，則它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(依次用X、Y、Z表示)的關(guān)系為( )

A. X=Y=Z B. Y＞X＞Z C. Y＞Z＞X D. Z=X＞Y

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法存在嚴重事故隱患的是

A. 用石灰沙漿抹墻 B. 用干冰制造舞臺上的云霧

C. 用水來防止一氧化碳中毒 D. 將活性炭放在冰箱內(nèi)去除異味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣的成分中，體積分數(shù)約占21%的氣體是（ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗探究，結(jié)合下圖回答問題。

（1）［反應(yīng)原理］加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為。
（2）［儀器裝置］a.寫出標有序號的儀器名稱：① ， ②。
b.應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），選擇的依據(jù)是：氣體收集裝置為。
c.指出上圖裝置中的一處錯誤。
（3）［問題探究］實驗中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是。
（4）［實驗反思］在清洗試管中的反應(yīng)殘留物時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色。你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：
（1）圖中儀器B的名稱為 ．
（2）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2 ， 反應(yīng)化學(xué)方程式為 ． 該裝置在操作上的優(yōu)點是 ． G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應(yīng)從（填選“a”或“b”）進入，滴壺中裝的試劑是 ．
（4）利用H裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是先加再加 ， 氣球的變化是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。下列認識不合理的是

A. 垃圾分類回收有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源

B. 大量使用化石燃料符合“低碳經(jīng)濟”理念

C. 研制合成新藥物為生命鍵康提供保障

D. 材料科學(xué)的發(fā)展為實現(xiàn)“中國制造2025”提供有力支撐

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中，正確的是（ ）

A. “墻內(nèi)開花墻外香”——分子在不停地運動

B. 水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大

C. 氣體比固體易壓縮——氣態(tài)時分子間有間隔，固態(tài)時沒有

D. 電解水時，產(chǎn)生氧氣和氫氣——水中含有氧分子和氫分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是

A. 氯化鉀 B. 硝酸鉀 C. 磷礦粉 D. 硫酸銨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案