1．分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一．下列分類(lèi)正確的是（　�。�
A．Ca、Cu、Cl都屬于金屬元素B．空氣、石油、鹽酸都屬于混合物
C．鉀、鈣、鈉都是人體必需的微量元素D．燒堿、純堿、消石灰都屬于堿

分析 要理解和熟記元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)和類(lèi)別辨析，以及與之相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行解答．

解答 解：A、Cl不屬于金屬元素，錯(cuò)誤；
B、空氣、石油、鹽酸都屬于混合物，正確；
C、鈣是人體必需的常量元素，錯(cuò)誤；
D、純堿不屬于堿，錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生對(duì)元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)和類(lèi)別辨析的理解和掌握情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱：a鐵架臺(tái)，b酒精燈．
（2）用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用收集裝置為E（填裝置編號(hào)）時(shí)，能收集到較純的氣體．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10s，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（4）B裝置制O2優(yōu)于A裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱，節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)便．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．圖為實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)裝置（用途不一），根據(jù)下列要求回答問(wèn)題，裝置可以重復(fù)使用．（友情提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，無(wú)水硫酸銅遇到水由白色變?yōu)樗{(lán)色）

（1）將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體要通過(guò)裝置B→E（填序號(hào)，下同），還原氧化銅時(shí)看到的現(xiàn)象為黑色固體變成紅色固體，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
（2）若要驗(yàn)證混合氣體由H2、CO組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镋→A→D；
（3）若要驗(yàn)證混合氣體由CO、CO2組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镈→C→E→D；
（4）若要驗(yàn)證混合氣體由H2、H2O組成，則需要連接的儀器順序?yàn)锳→B→E→A；
（5）若要驗(yàn)證混合氣體由CO、CO2、H2組成，則需要連接的儀器順序?yàn)镈→C→B→E→A→D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入硫酸，充分反應(yīng)后用天平稱量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
試驗(yàn)次序第1次第2次第3次第4次
所取樣品的質(zhì)量
/g		50.050.050.050.0
加入稀硫酸的質(zhì)量/g20.040.060.080.0
生成氣體的質(zhì)量/g0.20.40.50.5
請(qǐng)回答下列問(wèn)題并計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)物稀硫酸完全反應(yīng)完了．
（2）50.0g樣品與足量稀硫酸反應(yīng)最多能生成氣體0.5g
（3）計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程）．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．防治污染、改善環(huán)境已成為人們的共識(shí)．下列措施中，不利于改善大氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．城市主干道灑水保潔B．使用電動(dòng)汽車(chē)使生活更加便捷
C．提倡使用太陽(yáng)能熱水器D．豐收后焚燒作物秸稈為天地施肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．2016年中國(guó)鄭開(kāi)馬拉松賽以“我十歲了”為主題，于3月27日在鄭東新區(qū)開(kāi)賽．馬拉松運(yùn)動(dòng)員途中常喝葡萄糖水貨吃香蕉來(lái)補(bǔ)充能量．葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）可在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O，香蕉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi)（寫(xiě)出一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）試從反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面分析，用A裝置制取氣體需滿足什么條件？
（2）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，A、B裝置在裝藥品前都要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是什么？
（3）碳酸氫鈉固體受熱會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用該反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篵cde（填導(dǎo)管口的字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）兩個(gè)氮分子2N2；（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)幫助小明完成下表：
 A中硫酸的濃度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98%①不褪色無(wú)爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲②
實(shí)驗(yàn)三25%③不褪色④只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，
（2）實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn)，試分析：增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出
，該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng)，防止停止加熱時(shí)液體倒吸．

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