【題目】小明等四位同學(xué)組成化學(xué)研究小組,下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)二氧化碳發(fā)生裝置,對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是( )
A. 所用材料均為家庭廢品,有較好的資源利用意識(shí)
B. 使用堿石灰(固體NaOH和氧化鈣)有利于得到干燥的二氧化碳?xì)怏w
C. 要注意保證裝置氣密性良好,方能使實(shí)驗(yàn)成功
D. 將石灰石放入銅絲網(wǎng),不用時(shí)可以拉動(dòng)銅絲使反應(yīng)中止,體現(xiàn)使用便利和節(jié)約資源的設(shè)計(jì)思想(注:銅絲與稀鹽酸不反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖儀器或裝置回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器①名稱(chēng):_________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇上圖中的_______(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行組裝,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;某同學(xué)用排水法收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)的氣體呈紫紅色,原因是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,驗(yàn)滿(mǎn)方法是_____。生活中,人們?cè)诤粑婢咧欣眠^(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)作為氧氣的來(lái)源,另外還生成一種常見(jiàn)的鹽,其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。
(4)下圖為改進(jìn)后的氫氣還原氧化銅微型演示實(shí)驗(yàn)裝置,
根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作回答下列問(wèn)題:
將銅絲1下端彎曲成一個(gè)小圓杯,并用鐵錘擊成帶小孔的小匙,使其能托放一粒鋅為宜,并將該銅絲插入單孔橡膠塞中。將銅絲2一端繞成螺旋狀,目的是__________________;
在具支試管中加2mL稀鹽酸,在帶膠塞的銅絲1的小匙上放一粒鋅,并將膠塞塞緊,注意將銅絲1向上提起,保證鋅粒不與鹽酸接觸,按上圖連接好裝置。
實(shí)驗(yàn)時(shí),首先將銅絲1上的鋅粒伸入稀鹽酸中,迅速產(chǎn)生氫氣,排出裝置中的空氣,然后將銅絲2在酒精上加熱至紅熱,這時(shí)銅絲表面變_______,趁熱迅速插入球形干燥管中,發(fā)現(xiàn)銅絲又迅速變成_______色,可反復(fù)多次做,以便觀察。
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是____________________(寫(xiě)出一個(gè)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有含碳物質(zhì):①金剛石,②石墨,③CO,④CO2,⑤Na2CO3,已見(jiàn)有報(bào)道的還有:⑥C60,⑦C3O2,⑧C4O3,⑨C5O2,⑩C12O9等。
(1)其中屬于碳單質(zhì)的有______,屬于碳氧化物的有______(均填序號(hào))。
(2)根據(jù)CO與CO2兩種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化中碳元素或氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化與反應(yīng)物的關(guān)系,確定C3O2轉(zhuǎn)化成CO2的另一反應(yīng)物,類(lèi)推寫(xiě)出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:_____________________。
(3)寫(xiě)出木炭還原氧化銅的反應(yīng)方程式________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置。
【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱(chēng)量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致。對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷,迅速插入集氣瓶中,觀察到:紅磷繼續(xù)燃燒、產(chǎn)生大量的__________.放出熱量。
(2)冷卻后,打開(kāi)止水夾,通過(guò)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的_____________.
(3)瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是 _____(寫(xiě)化學(xué)式).由該實(shí)驗(yàn)可得出該氣體_______(填“易” 或“難”)溶于水和化學(xué)性質(zhì)____________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):
①_______________________;②______________________。
(2)A裝置適宜用來(lái)制取反應(yīng)物是__________態(tài),反應(yīng)條件是__________的氣體。
(3)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是___________(填序號(hào))。
A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B. 產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C. 是鹽酸使石蕊試液變紅
(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體可能是___________(只填一種物質(zhì)的化學(xué)式),試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~J是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件已略去)。其中A是一種液體,H是一種紅色固體。已知在高溫下單質(zhì)碳能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成金屬單質(zhì)和二氧化碳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_______G_________H________。
(2)E的組成元素一定含_____________,寫(xiě)出符合該條件的一種物質(zhì)的化學(xué)式__________。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是______________;反應(yīng)③的化學(xué)方程式是________________,基本反應(yīng)類(lèi)型_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用于氣體制備的裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng):①__________②__________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____(填序號(hào),下同),用此方法收集好所需要的氧氣后先將__________,才能__________,目的是防止水槽的水倒流使試管破裂。
(3)實(shí)驗(yàn)室中能用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置是____;要想得到比較純凈的氧氣,需選擇的收集裝置是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理______,應(yīng)選擇的收集裝置是___,理由是____;
(5)判斷CO2是否收集滿(mǎn)的方法是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是 (_________)
A.集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B.該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
(2)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①閉合電源開(kāi)關(guān),可以觀察到白磷_______________________________。
②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______________________。
③通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________。
④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是:______________;_____________。
(3)如下圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:(40℃以上白磷就開(kāi)始燃燒)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
測(cè)定空氣中____的 體積分?jǐn)?shù)。 | 白磷著火燃燒,活塞先右移, 后左移,最后停在刻度約為_____(填整數(shù))的位置上。 | 空氣的成分按體積計(jì)算, 氧氣約占______。 |
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