Question

我們常用如圖1下列裝置進行實驗：

（1）寫出上列儀器的名稱①

 

②

 

（2）完成三種實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式，并選擇對應(yīng)的實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置（填字母編號，下同）．

完成下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式	發(fā)生裝置	收集裝置
①高錳酸鉀
②氯酸鉀
③過氧化氫

（3）實驗室制CO₂的化學(xué)方程式是

 

，實驗室制取H₂的化學(xué)方程式是

 

．
（4）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是

 

；若收集氣體丙時只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有

 

．
（5）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是

 

．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

 

，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成

 

．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是

 

．

Answer 1

考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,藥品是否變質(zhì)的探究,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點與催化作用,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題．
（2）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；
（3）據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式；
（4）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；
（5）保存藥品時，要注意防止藥品變質(zhì)，同時注意標(biāo)簽的保存，防止用錯藥品．過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑能加快分解的速度，生成的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．

解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題．答案為：試管、酒精燈；
（2）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；①②為固體加熱型反應(yīng)，反應(yīng)裝置選擇A，③為固液常溫型反應(yīng)，反應(yīng)裝置選擇B；氧氣的密度比空氣大，不溶于水，收集裝置選擇C或D；
（3）實驗室制CO₂的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；實驗室制取H₂的化學(xué)方程式是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（4）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，故反應(yīng)裝置選擇A；若收集氣體丙時只能用E裝置，也就是只能用向下排空氣法收集，則可推知丙的性質(zhì)可能有密度比空氣小，能溶于水；
（5））：①過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，所以本題答案為：加快反應(yīng)速度；
②如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣，冒出氣泡，生成的氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以本題答案為：有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑，水；
③未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣，所以本題答案為：氧氣．
故答案為：（1）試管、酒精燈；
（2）①A、C或D；②A、C或D；③B、C或D；
（3）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O、Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；
（4）A、密度比空氣小，能溶于水；
（5）：①加快反應(yīng)速度；
②有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；
③氧氣．

點評：本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇及化學(xué)方程式的書寫等，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學(xué)們在完成此類題目時，要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷．