某全麥餅干部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、鎂、鋅、鐵”指的是（　　）
 營養(yǎng)成分  鈣  鎂  鋅  鐵
 含量（毫克/100克）  280-300  90-100  3-4  4.5-5
A、單質(zhì)B、原子C、分子D、元素
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鎂、鋅、鐵”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：某全麥餅干部分營養(yǎng)成分的含量表中的“鈣、鎂、鋅、鐵”指的是不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鎂、鋅、鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：D．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是
 
，b是
 
．
（2）若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，為了制得較純凈的O2最好選用的收集方法是
 
．（填裝置編號）
（3）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，若用C收集二氧化碳，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），又已知氨氣極易溶于水．實驗室制氨氣應(yīng)選用的裝置為
 
．（填裝置編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

進(jìn)行如圖所示的“鐵生銹實驗”，回答下列問題：
（1）取廢舊鐵絲剪成幾小片，并用稀鹽酸浸泡片刻．用稀鹽酸浸泡的目的是：
 
．
（2）將上述經(jīng)處理后的鐵絲放入錐形瓶中，加入3～4mL的濃食鹽水潤濕鐵絲，塞緊橡皮塞（如圖所示），一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，對此現(xiàn)象，你的解釋是
 
．
（3）日常生活中，鐵生銹都較為緩慢，短時間不宜察覺，本實驗中鐵生繡的速率很快，請分析實驗過程，提出你的猜測為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如圖，則鈉元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，它在化合物中的化合價為
 
，鈉原子的相對原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣，忘了加二氧化錳．后果是（　�。�
A、不產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣，但速度變慢
C、產(chǎn)生氧氣，最終質(zhì)量變少
D、產(chǎn)生氧氣，但速度加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列與人體健康有關(guān)的說法不正確的是（　　）
A、壞血病和骨質(zhì)疏松都是因為缺鈣
B、多吃水果、蔬菜可以補充維生素
C、食用加碘鹽，可預(yù)防大脖子病
D、在醬油中加入鐵強化劑可預(yù)治缺鐵性貧血

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，即表示一種元素，又表示該元素的一個原子，還表示該元素組成的物質(zhì)的是（　�。�
A、O2B、H
C、FeD、N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、①加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合物制取氧氣
B、②加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣
C、③向足量的兩份稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅、鎂
D、④雙氧水分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、100g水受熱變?yōu)?00g的水蒸氣
B、1硫和1g的氧氣反應(yīng)生成2g二氧化硫
C、20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水
D、擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質(zhì)量變小

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同步練習(xí)冊答案