【題目】防治水污染,保護(hù)水資源,關(guān)系到人類生存.水污染防治的關(guān)鍵是控制“污染源頭”.你認(rèn)為引起水污染的直接原因是( )
①工業(yè)廢水的任意排放;②濫用農(nóng)藥化肥;③水中有動(dòng)植物生長(zhǎng);④生活污水未經(jīng)處理而任意排放;⑤濫用含磷洗衣粉;⑥亂砍伐樹木.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.①②③D.③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】PX:無(wú)色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機(jī)溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.如圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型,下列有關(guān)“PX”的說(shuō)法不正確的是( )
A.“PX”屬于有機(jī)化合物
B.“PX”可燃,低毒都屬于它的化學(xué)性質(zhì)
C.“PX”中含有8個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子
D.“PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為48:5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“人間仙境,醉美成都”,下列與成都特色有關(guān)的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.龍泉水果榨汁
B.邛崍稻谷釀酒
C.青城山摩崖石刻
D.興隆湖碧波蕩漾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請(qǐng)你和小明按下面的過(guò)程一起探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量______(填“變”或“不變)
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.反應(yīng)后, 你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?說(shuō)出你的理由.__________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的________%.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了其化學(xué)性質(zhì)的是
A.活性炭用于凈化水B.稀有氣體用于制作霓虹燈
C.氧氣用于急救病人D.金屬用于制造炊具
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上制取TiO2的其步是: 2FeTiO3 + 7Cl2 = 2X + 2FeCl3 +3CO2,則X的化學(xué)式是
A.TiCl4B.TiCl2C.TiO2D.CCl4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鈣是重要的化工原料.某工業(yè)碳酸鈣所含的雜質(zhì)主要是氧化鐵及一些不與酸堿反應(yīng)的難溶性物質(zhì),以這種工業(yè)碳酸鈣為原料生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如圖所示:
(1)由步驟①可判斷過(guò)量鹽酸與原料中的物質(zhì)反應(yīng)生成的兩種氯化物是和 .
(2)步驟③得到的濾渣含有氫氧化鐵,請(qǐng)寫出步驟②發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學(xué)方程式: .
(3)步驟④加入過(guò)量鹽酸的目的是除去;步驟⑤利用鹽酸具有性,除去過(guò)量的鹽酸.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題:
(1)特種兵背包中有項(xiàng)“法寶”﹣﹣高錳酸鉀,可以分解產(chǎn)生助燃?xì)怏w,讓很小的星火在30秒內(nèi)燃著,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示:;
(2)廈門金龍LNG公交車,采用液態(tài)天然氣為燃料,請(qǐng)寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式:;
(3)蘇州大學(xué)納米與軟物質(zhì)研究院發(fā)現(xiàn)一種新型催化劑,水在這種催化劑與太陽(yáng)光作用下分解,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示: .
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