如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“●、”分別表示兩種不同元素的原子.下列說(shuō)法正確的是( 。

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.可表示2H2+O22H2O 的反應(yīng)

D.可表示CO2+C 2CO的反應(yīng)


【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別;反應(yīng)類型的判定.

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

【分析】A、生成的兩個(gè)分子構(gòu)成相同,屬于同種物質(zhì)的分子;該分子由兩種不同的原子構(gòu)成,屬于化合物的分子;

B、反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種,一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子,另一種為原子直接構(gòu)成的單質(zhì)類物質(zhì),而反應(yīng)生成物只有一種由不同種原子構(gòu)成的兩個(gè)同種分子;

C、反應(yīng)2H2+O22H2O中,反應(yīng)物H2和O2都屬于同種元素組成的單質(zhì),且生成物H2O的分子為3個(gè)原子構(gòu)成的分子;與圖示反應(yīng)多處不相符;

D、反應(yīng)CO2+C2CO中,反應(yīng)物CO2屬于不同種元素組成的化合物且該物質(zhì)分子可用圖中分子微觀結(jié)構(gòu)圖表示、C屬于同種元素組成的單質(zhì)且由原子直接構(gòu)成,生成物CO的分子由2個(gè)不同種原子構(gòu)成,也與圖中分子微觀圖一致,該反應(yīng)與圖示反應(yīng)一致

【解答】解:A、生成的分子由不同種原子構(gòu)成,屬于化合物分子,生成物為化合物,反應(yīng)沒有單質(zhì)生成,故A不正確;

B、分解反應(yīng)為一種物質(zhì)分解生成多種物質(zhì)的反應(yīng),而該反應(yīng)卻是由兩種物質(zhì)化合生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故B不正確;

C、圖示反應(yīng)為一種化合物與一種單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成一種化合物且該化合物的分子由2個(gè)原子構(gòu)成;這與反應(yīng)2H2+O22H2O并不相符,因此該微觀圖不能表示該反應(yīng),故C不正確;

D、由微觀圖所示的反應(yīng)可知,反應(yīng)為3個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子與一種由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成一種由2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子;微觀圖所示的反應(yīng)與CO2+C2CO反應(yīng)特點(diǎn)相符,可以表示該反應(yīng),故D正確.

故選:D.

【點(diǎn)評(píng)】由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,所構(gòu)成的物質(zhì)為單質(zhì);由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,所構(gòu)成的物質(zhì)為化合物

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


電動(dòng)自行車廣泛使用大量金屬材料,如圖所示.                         

                                     

(1)鐵是人類使用最廣泛的金屬,寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中還原出來(lái)的化學(xué)反應(yīng)方程式 .          

(2)現(xiàn)代工業(yè)需要大量的鋼鐵,工業(yè)煉鐵的設(shè)備是  .                

(3)電動(dòng)車上的鐵螺絲容易生銹的原因是:鐵與空氣中的  反應(yīng)(填化學(xué)式).          

(4)查閱資料可知鉻(Cr)的活動(dòng)性強(qiáng)于鐵,小王欲用實(shí)驗(yàn)比較鋁、銅和鉻的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,下列所給試劑組能夠達(dá)到目的是  (填序號(hào)).                                         

A.Al、Cr、Cu、40%H2SO4溶液          B.Al2(SO43溶液、CrSO4溶液、Cu           

C.Al、CrSO4溶液、Cu                  D.Al2(SO43溶液、Cr、Cu.          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn).

(1)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)部充滿液體,關(guān)閉活塞,接通電源,一段時(shí)間后兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的  級(jí)(填“正”或“負(fù)”),用  驗(yàn)證b管中的氣體,寫出電解水的化學(xué)方程式:  

(2)說(shuō)明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)亊實(shí)是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有核電荷數(shù)小于18的X、Y兩種元素,X元素原子的核電荷數(shù)為A,X+和Y2的核外電子數(shù)相同,則Y元素原子的核電荷數(shù)為(     )

A.A﹣3 B.A+3  C.A﹣1 D.A+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型,請(qǐng)回答下列問題:

(1)這種物質(zhì)的化學(xué)式為  ;

(2)該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為  

(3)該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為  

(4)該物種中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為  ;

(5)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  (結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


空氣中含量最多的物質(zhì)是(填化學(xué)式) ,地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成化合物的化學(xué)式是  ,其相對(duì)分子質(zhì)量是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某補(bǔ)鈣保健品的部分內(nèi)容如下.

【主要原料和配料】碳酸鈣、維生素D、乳糖、淀粉等

【功效成份】每片中含:鈣500mg、維生素D 100IU等

【規(guī)格】2.5g/片

【貯藏方法】密閉,置陰涼干燥處

某課外小組利用實(shí)驗(yàn),探究該保健品中是否含有碳酸鈣.請(qǐng)你幫助他們完成探究報(bào)告.實(shí)驗(yàn)室提供儀器如圖2.

猜想:該藥品中含有碳酸鈣.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)主要步驟及部分現(xiàn)象

(1)選擇藥品:該保健品粉末和 ,選擇儀器(填序號(hào)): 

(2)組裝儀器,檢查裝置的氣密性,裝藥品.

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),觀察到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:  ,收集產(chǎn)生的氣體.

(4)驗(yàn)滿收集氣體的方法是:.

(5)檢驗(yàn)該氣體成分的方法是: 

結(jié)論:根據(jù)標(biāo)簽和實(shí)驗(yàn),可初步推斷,該藥片中含有碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有H、C、S、Ca、 O、Na六種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種 (用化學(xué)式表示):

①?gòu)N房里常用的酸性調(diào)味品         ;         ②大理石的主要成分          ;

③除銹的酸           ;                     ④用來(lái)改良酸性土壤的堿           ;

⑤爐具清潔劑中的堿            ;            ⑥用于煉鋼的氣體是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).

(1)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的  作用;

(2)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是  ;

(3)輸送天然氣的管道在第一次使用前充滿氦氣,利用氦氣的化學(xué)性質(zhì)  ;

(4)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為  

(5)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出,說(shuō)明氣體的溶解度與  有關(guān);

(6)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉和茶水分離,該過程相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的  ;

(7)電冰箱里的食物容易相互“串味”,由此說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是  ;

(8)生活中燃煤時(shí),將煤球做成蜂窩煤的原因是  

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