“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等，直接廢棄將嚴(yán)重污染環(huán)境且造成金屬資源浪費。社會實踐小組為回收這些金屬，設(shè)計了以下操作步驟：

①分拆、灼燒：把廢棄電子產(chǎn)品分拆后灼燒，將部分金屬轉(zhuǎn)化為氧化物；

②酸洗：用硝酸溶解灼燒得到的混合物，過濾，收集殘渣中的金；

③回收：利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀。

為達到分別提煉金屬銅、銀的目的，下列方案合理的是

A．用金屬鐵同時提煉出銅和銀 B．先用金屬銅提煉出銀，再用金屬鐵提煉出銅

C．用金屬鐵提煉出金屬銅     D．用金屬銅提煉出金屬銀

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料，先制取氫氣，再用氫氣 還原氧化銅制取銅。關(guān)于該實驗，有以下幾種說法： ①反應(yīng)有紅色物質(zhì)生成 ②實驗不需要用到酒精燈  ③用氫氣還原氧化銅之前需要檢驗氫氣的純度  ④利用該原料還可設(shè)計實驗證明兩種金屬的活動性順序 以上說法中，正確的個數(shù)有（      ）

 A．4個    B．3個    C．2個    D．1個   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

      A．反應(yīng)前后各元素的化合價均不變B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

      C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有一Fe和FeO的混合物，測得其中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為80%。取該混合物7.0g，加足量稀硫酸完全溶解，生成硫酸亞鐵的質(zhì)量為（  ）

A．7.6g    B．15.2g       C．20.0g    D．40.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列防銹措施合理的是(　　)

 A．經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條         B．在鐵制暖氣片上刷“銀粉”

      C．用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面       D．用過的菜刀及時用鹽水清洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（  ）

A．生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬    B．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿

C．金剛石很硬，故石墨也很硬   

D．氫氧化鋁可治療胃酸過多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在實驗事實的基礎(chǔ)上歸納結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想和方法。下列有關(guān)金屬活動性實驗探究的歸納和總結(jié)中不科學(xué)的是(    )

  A．鎂與氧氣在常溫下就能反應(yīng)，而鐵與氧氣在高溫時才能反應(yīng)，故鎂比鐵活潑

  B．鋅粒與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)要劇烈，故鋅比鐵活潑

  C．鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，而銅不能與鹽酸反應(yīng)，故鋁比銅活潑

  D．銅與硝酸銀溶液反應(yīng)得到銀，故銅比銀活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列處理方法不正確的是

    A．炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅

    B．撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

    C．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用水澆滅

    D．遇到火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列洗滌或除污過程應(yīng)用乳化原理的是（    ）

 A．用汽油除去衣服上的油污           B．用酒精除去衣服上的碘

C．用洗潔精洗去餐具上的油脂         D．用刷子刷除杯子上的污垢

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同步練習(xí)冊答案