13．把一根表面生銹的鐵釘投入過量稀硫酸中，可以看到溶液顏色變?yōu)辄S色，過一會有氣泡產(chǎn)生；其化學(xué)方程式分別為Fe2O3+3H2SO4=Fe2 （SO4）3+3H2O、Fe+H2SO4=Fe SO4+H2↑．

分析 鐵銹的主要成分是氧化鐵，把生銹的鐵釘放到足量的稀硫酸中，表面的鐵銹先與硫酸反應(yīng)，當(dāng)鐵銹完全反應(yīng)完后，鐵繼續(xù)與硫酸酸反應(yīng)，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：鐵銹的主要成分是氧化鐵，生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹的主要成分氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，會觀察到鐵銹逐漸溶解，溶液變黃；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；當(dāng)鐵銹完全反應(yīng)后，鐵與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵與氫氣，觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
故答案為：黃；氣泡；Fe2O3+3H2SO4=Fe2 （SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=Fe SO4+H2↑．

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查酸的化學(xué)性質(zhì)，掌握鐵銹的主要成分、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．中國藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學(xué)式為：C15H22O5）應(yīng)用在治療中，使瘧疾患者的死亡率顯著降低，因而被授予2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．這是中國科學(xué)家因?yàn)樵谥袊就吝M(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
C．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．該物質(zhì)中含有42個(gè)原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．Al3+表示的意義是帶3個(gè)單位正電荷的鋁離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討，請你參與完成下面的問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）圖B裝置中儀器①的名稱是長頸漏斗，實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）A；
（3）收集O2和CO2都可選用的收集裝置是（填字母）E或G，實(shí)驗(yàn)室常用裝置G收集有毒的SO2氣體，則氣體應(yīng)從（“甲”或“乙”）甲端通入；
（4）為了檢驗(yàn)集氣瓶里是否充滿二氧化碳，正確操作為將燃燒的火柴放于集氣瓶口，觀察火柴是否熄滅；
（5）將二氧化碳通入石灰水中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．二氧化碳在在生活中用途廣泛，請運(yùn)用所學(xué)知識解決以下問題：
（1）如甲圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？BD（填編號）．

（2）某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在圖甲裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．已知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性．對石蕊變紅這一變化的合理解釋是BC（選填字母編號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
（3）某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后：
①H燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大，所以人們可以用二氧化碳滅火．
②F處紫色石蕊溶液變成紅色，G處澄清石灰水變渾濁．寫出G處發(fā)生變化的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．除去CO2氣體中混入的少量CO，可采用的方法是（　�。�
A．把混合氣體點(diǎn)燃B．把混合氣體通過水中
C．把混合氣體通過灼熱的CuO粉末D．把混合氣體通過足量的澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小紅同學(xué)通過查閱資料得到氧化鈣俗名生石灰，遇水會反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)會放出大量的熱，氫氧化鈣的水溶液俗稱石灰水，而氫氧化鈣是微溶于水，它的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（1）小觀察家：我們在購買“旺旺”雪餅等干松食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)在包裝內(nèi)有生石灰等物質(zhì)作干燥劑，從控制微生物的角度分析：微生物由于缺少水，滋生受到抑制．
（2）小紅同學(xué)在某一次實(shí)驗(yàn)中間一定量的飽和石灰水中加入一定量的生石灰得到溶質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示，請分析．
①開始時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少的原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小．
②室溫下，最終溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與原溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比將不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請分析并回答下列問題：
（1）用A裝置可制取的氣體是O2，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，寫出用此兩裝置制取其中三種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來的，它的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是制得的氣體不純，其原因是：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，說明金屬活動性Cu＜Al
（4）小童同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小童從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將廢鋅皮（或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝�，有大量氣泡產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)二：將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中，鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底，使用鹽酸配制“除垢凈”更安全（其它合理答案也可）．
③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意：去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度（或不要滴到手上或衣服上、防止腐蝕，除垢后要將“除垢凈”沖洗干凈等其它合理答案均可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案