科學(xué)家提出了理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如圖),根據(jù)該循環(huán)體系說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該循環(huán)是一種環(huán)保綠色,反應(yīng)中沒(méi)有污染物生成體系

B.該循環(huán)體系通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

C.在此循環(huán)中只有化合反應(yīng)發(fā)生,因此是環(huán)保的

D.在此循環(huán)中氫氣與氧氣是中間產(chǎn)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市通州區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是

A. 氧氣可用作燃料 B. 二氧化碳可用作氣體肥料

C. 干冰可用于人工降雨 D. 銅絲可用作導(dǎo)線(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:遼寧省盤(pán)錦市、實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納正確的是( )

A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定伴隨著能量變化 B.含氧元素的化合物一定是氧化物

C.帶電的粒子一定是離子 D.具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定是同種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是( )

A.堿性溶液能使酚酞試液變紅,則滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性

B.鋅和銅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣

C.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:上海市徐匯區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末(一模)化學(xué)試卷 題型:綜合題

溶液在生活、生產(chǎn)中有廣泛的用途。

(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氧化鈉溶液選種。某同學(xué)配制1000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉的質(zhì)量為_(kāi)____g;水的體積為_(kāi)____mL(水的密度近似看作1g/mL)。

(2)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,粗鹽中一股含有少量泥沙夠雜質(zhì)。以下是制備較純氯化鈉的實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)回答問(wèn)題。

操作1的原理是_____,此操作中玻璃棒的作用是_____,操作2的名稱(chēng)是_____,其中用到的儀器有鐵架臺(tái)(含鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗、_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后計(jì)算精鹽的產(chǎn)率為_(kāi)____,如果該產(chǎn)率超過(guò)100%,可能的原因是_____(填序號(hào))。

A 食鹽沒(méi)有全部溶解就進(jìn)行過(guò)濾

B 操作2溶液飛濺

C 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量的精鹽很潮濕

D 過(guò)濾時(shí)濾紙有破損

(3)已知食鹽在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示:

溫度(°C)

0

10

20

30

40

50

60

溶解度(克)

35.7

35.8

36

36.3

36.6

37.0

37.3

常溫下Ⅱ的實(shí)驗(yàn)流程中加10mL水,能否使3.0g粗鹽中的氯化鈉全部溶解?說(shuō)明理由_____。

化學(xué)課上同學(xué)們研究物質(zhì)溶解性的實(shí)驗(yàn)如下圖所示:

某同學(xué)將1.85g氯化鈉加入5mL水中,充分振蕩后靜置,現(xiàn)象如圖甲所示,他認(rèn)為圖甲試管中的溶液為該溫度下氧化鈉的飽和溶液,判斷的依據(jù)是_____。再對(duì)該試管進(jìn)行加熱,得到如圖乙所示的溶液,則可判斷加熱溶液的溫度范圍是_____。該同學(xué)認(rèn)為得到的是不飽和溶液,你同意他的判斷嗎?說(shuō)出理由_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:上海市徐匯區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末(一模)化學(xué)試卷 題型:單選題

下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是

A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為2: 1

C.水分解過(guò)程中,元素種類(lèi)增加

D.水分解過(guò)程中,原子的數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:上海市徐匯區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末(一模)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山西省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次大聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)銅生銹后變成綠色物質(zhì),請(qǐng)教老師后得知其主要成分是堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO2,并在老師建議下完成了下列實(shí)驗(yàn):

(提出問(wèn)題)堿式碳酸銅受熱后生成的黑色固體是什么?

(猜想與假設(shè))小花同學(xué)提出如下三種猜想:

猜想一:黑色固體是炭粉;

猜想二:黑色固體是氧化銅;

猜想三:黑色固體是二氧化錳。

你認(rèn)為猜想_____不正確,理由是_____。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小花同學(xué)查閱資料后得知:炭粉不與稀鹽酸反應(yīng),而氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng),于是又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

取少量黑色固體于試管中,加入足量稀鹽酸,加熱,觀察到黑色固體全部溶解,說(shuō)明猜想_____成立。

(得出結(jié)論)堿式碳酸銅分解后生成了氧化銅和水。但小美同學(xué)仔細(xì)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該還有其他物質(zhì)。你認(rèn)為她的依據(jù)是_____。

(討論與反思)其他物質(zhì)最有可能是二氧化碳,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該物質(zhì)的存在:_____。據(jù)此,請(qǐng)寫(xiě)出堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省成都市武侯區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

(1)儀器①和②的名稱(chēng)是:①_____,②_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,若用A作發(fā)生裝置,需進(jìn)行的改進(jìn)是_____。若要證明細(xì)鐵絲能在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)時(shí)收集氧氣最好選用_____(從C、D、E中選擇)裝置,有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)也可用下圖裝置收集氧氣,這種說(shuō)法對(duì)嗎?_____,理由是_____。

(4)已知錳酸鉀易溶于水。欲從高錳酸鉀制氧后的剩余物中回收二氧化錳,需將剩余固體進(jìn)行溶解、_____、洗滌、干燥等操作,前兩步中都要用到的玻璃儀器有燒杯和_____。

(5)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開(kāi)口細(xì)玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如下圖所示。

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將_____ (填“上升”“下降”或“不變”)。

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是_____。

a.說(shuō)明有少量氧氣溶于水中

b.應(yīng)保證裝置氣密性良好

c.迅速冷卻的沸水中幾乎不含氧元素

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