【題目】某同學(xué)為使過濾操作能自動(dòng)添加液體,設(shè)計(jì)了如下圖所示的“自動(dòng)加液過濾器”。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當(dāng)漏斗中的液體減少時(shí),燒瓶中的液體會(huì)從“液體流出管”流入漏斗而不會(huì)從漏斗中溢出。為使液體順利流下,需插入“空氣導(dǎo)入管”與大氣相通。下列“空氣導(dǎo)入管”及“液體流出管”安裝正確的是( 。
A.B.
C.D.
【答案】A
【解析】
“自動(dòng)加液過濾器”的工作原理為:過濾時(shí),當(dāng)液體由液體流出管進(jìn)入漏斗且達(dá)到一定高度時(shí),形成液封,液體將停止進(jìn)入漏斗,隨著過濾的進(jìn)行漏斗內(nèi)的液面下降,在大氣壓強(qiáng)的作用下液體繼續(xù)進(jìn)入漏斗,如此反復(fù),能達(dá)到“自動(dòng)過濾”的目的。所以“空氣導(dǎo)入管”下口應(yīng)在濾紙邊沿下方;上口應(yīng)在待過濾液液面上;過濾的原理是:待過濾的液體沿液體流出管流入漏斗,當(dāng)漏斗里的液面封住“空氣導(dǎo)入管”的管口,空氣停止進(jìn)入燒瓶,液體停止流入漏斗;隨著過濾的進(jìn)行,當(dāng)漏斗里的液面降到空氣導(dǎo)入管的下口以下時(shí),空氣又進(jìn)入燒瓶,液體又流入漏斗,而“液體流出管”下端高于“空氣導(dǎo)入管”,會(huì)造成液體滴下時(shí)液滴飛濺。綜上所述并觀察圖形可知,A選項(xiàng)正確,符合題意,故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語簡(jiǎn)明又信息豐富、國(guó)際通用。請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)氧原子_____;②二氧化氮分子_____;③2個(gè)鈣離子_____。
(2)寫出符號(hào)“3CO2”中數(shù)字的含義:“3”表示_____;“2”表示_____。
(3)某藥物牙膏中含有NaFPO3,其中氟元素為-1價(jià),則磷元素化合價(jià)為_____價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),請(qǐng)圍繞“海洋”這個(gè)話題回答以下問題:
(1)下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖:
①上述一系列轉(zhuǎn)化過程中,屬于中和反應(yīng)的是________(寫化學(xué)方程式)
②對(duì)于如何在海水制鎂的過程中沉淀鎂離子,甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想。
甲:直接往海水中加入石灰乳
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳
丙:向曬鹽后的鹵水(既母液)中,加入石灰乳。
通過分析比較。你認(rèn)為________的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
③上述一系列轉(zhuǎn)化過程中,化合價(jià)發(fā)生改變的是 _______(填寫元素符號(hào))
(2)關(guān)于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉,乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉,為確定這個(gè)“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉,甲、乙同學(xué)各做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①甲同學(xué)向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認(rèn)為“堿”是氫氧化鈉。
②乙同學(xué)向“堿”溶液中加入硝酸鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,于是認(rèn)為“堿”是碳酸鈉。
你同意________(填“甲”或“乙”)同學(xué)的觀點(diǎn),請(qǐng)指出另一個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)的不合理之處____________________________。
(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”再加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據(jù)下圖的溶解度曲線回答下列問題:
①Tl℃時(shí),等質(zhì)量的水中達(dá)到飽和時(shí)溶解的硫酸鎂質(zhì)量________(填大于、小于或等于)氯化鈉的質(zhì)量。
②T2℃時(shí),向50克水中加入50克硫酸鎂,所得溶液為________溶液,(填“飽和”或“不飽和”)溶液的質(zhì)量是________。
③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是____(填“A”、“B”或“C”)。
A 過濾 B 蒸干水分 C 將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如圖所示。
(1) 寫出圖中c的儀器名稱_________________。
(2)制取氧氣的化學(xué)方程式是_________________。用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是___________(填標(biāo)號(hào))。
A. 便于控制反應(yīng)快慢
B. 定量添加液體藥品更方便
C. 生成氧氣質(zhì)量更大
(3)要分離出二氧化錳,可利用__________操作,除如圖儀器以外,還需要的儀器名稱________;厥盏亩趸i,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用,其原因是________。
(4)用如圖所示的裝置還可以制取另一種氣體,使用的固體藥品是____________(填藥品名稱),請(qǐng)寫出制備該氣體的化學(xué)方程式_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)閉合開關(guān)后可觀察到燈泡發(fā)光,由此確定該溶液______(填“能”或“不能”)導(dǎo)電.
(2)向燒杯中不斷通入二氧化碳至不再產(chǎn)生沉淀,此過程中觀察到燈泡的亮度變化情況是______,燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某自來水廠凈水過程如下
(1)炭濾池中常用煤粉替代活性炭,這說明煤粉具有的性質(zhì)是______。
(2)自來水生產(chǎn)過程中,使用的凈水方法除(1)中涉及到的還有______(填序號(hào))。
a.沉淀 b.過濾 c.煮沸 d.蒸餾 e.殺菌消毒
(3)吸水井中通入的氯氣和氨氣可生成氯胺。氯胺可緩慢釋放出具有消毒作用的物質(zhì)。這步操作的目的是______(填序號(hào))。
a.對(duì)天然水消毒 b.對(duì)生產(chǎn)過程中的水消毒 c.對(duì)輸往用戶的水消毒
(4)用________區(qū)分硬水、軟水;生活中通過______降低水的硬度。
(5)過濾后濾液仍渾濁原因_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是
A. 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1
C. 該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:16
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)圖1①﹣⑤表示_____種元素
(2)圖1①﹣⑤中化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填數(shù)字序號(hào))
(3)X、Y、Z、W表示四種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖2所示:
已知:物質(zhì)X和Y在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成Z和W.下列說法正確的是_____(填字母序號(hào))
A 該反應(yīng)生成的Z和W的質(zhì)量比為7:4
B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子,而原子不能再分
C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變
D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語正確的是( 。
A.兩個(gè)氫分子:2HB.三個(gè)二氧化硫分子:3SO2
C.氧化鐵中鐵元素的化合價(jià):D.一個(gè)鈣離子:Ca+2
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