量筒里盛一定體積水,某同學先仰視讀數(shù)為29.0mL,倒出一些后俯視讀數(shù)為10 mL,則倒出水體積為

A.9mL B.大于9mL C.小于9mL D.無法確定

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省南京市溧水區(qū)九年級上學期期中學情調研化學試卷(解析版) 題型:選擇題

航天科技測知金星大氣層中的某種氣體由碳、氧兩種元素組成,且碳元素的質量分數(shù)是 52.94%,則該氣體的化學式為

A.CO B.CO2 C. C3O2 D. C2O3

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“好一朵美麗的茉莉花…”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香,在茉莉花的附近就能聞到花的香味,這說明了

A.分子很小 B.分子在不斷運動

C.分子是可分的 D.分子之間有間隔

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空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量。

(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式 (33) 。

(2)實驗原理:紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內 (34) 減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計右圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中

水的體積

燒杯中

剩余水的體積

集氣瓶(扣除內容物)

和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】

(1)鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式 。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進實驗后與鐵反應的氧氣為 mL,空氣中氧氣的體積分數(shù)是 (計算結果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因可能是: 。

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下圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。

(1)接通直流電源后,C試管產生的是

(2)C試管與D試管內氣體的體積比為 。

(3)檢驗D試管內氣體的方法是 。

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某集氣瓶里盛有氮氣和氧氣的混合氣體(體積比為4: 1),采用燃燒法要除去氧氣而得到較純凈的氮氣,選用的試劑最好是

A.鋁箔 B.紅磷 C.木炭 D.硫黃

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下列生產和生活中的現(xiàn)象,一定含有化學變化的是

A.用棉花、亞麻織布 B.用泥土燒制陶瓷

C.紅紙剪成窗花 D.木板制成模型飛機

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在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表:

物 質

反應前的質量(g)

54

17

20

1

反應后的質量(g)

10

0

3

X

X的值為

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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省汕頭市九年級上學期期中測試化學科試卷(解析版) 題型:填空題

探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

(1)標號為①的儀器的名稱是:_____________。

(2)甲同學點燃紅磷,該反應的化學式表達式_____________________。

該測定結果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫出一種可能導致該結果的原因:_______________________。

(3)實驗結束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質:__________________。

(4)乙同學探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產生一種叫氮化鎂的粉末。你認為_______________(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會______________(填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內空氣體積的1/5。

(5)下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________(填字母)

A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高

B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體

D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶

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