在一定條件下，下圖表示了某些物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系．回答下列問題：
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（1）寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式
①B生成E和F；
 
；
②C和F的反應(yīng)；
 
；
（2）若D物質(zhì)是植物光合作用的原料之一，則A物質(zhì)中一定含有元素
 
．
分析：根據(jù)A為綠色粉末，可以推測A可能為堿式碳酸銅，堿式碳酸銅能分解產(chǎn)生水、二氧化碳、和氧化銅；B可以在通電的條件下分解，故B為水，而E和F為氫氣和氧氣，F(xiàn)能和C反應(yīng)生成紅色物質(zhì)，故C為氧化銅，F(xiàn)為氫氣，所以E是氧氣，至此B、C兩種物質(zhì)與我們剛才的推測一致，D物質(zhì)是植物光合作用的原料之一，故可以判斷D為二氧化碳，那么A就是堿式碳酸銅，至此本題各物質(zhì)均已鑒定完畢，可以據(jù)此答題．
解答：解：A為綠色粉末，可以推測A可能為堿式碳酸銅，堿式碳酸銅能分解產(chǎn)生水、二氧化碳、和氧化銅；B可以在通電的條件下分解，故B為水，而E和F為氫氣和氧氣，F(xiàn)能和C反應(yīng)生成紅色物質(zhì)，故C為氧化銅，F(xiàn)為氫氣，所以E是氧氣，至此B、C兩種物質(zhì)與我們剛才的推測一致，D物質(zhì)是植物光合作用的原料之一，故可以判斷D為二氧化碳，那么A就是堿式碳酸銅，經(jīng)過驗證各物質(zhì)都滿足轉(zhuǎn)換關(guān)系，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧化銅和氫氣在加熱的條件下生成銅和氧氣，故答案為：
（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；
（2）C、H、O、Cu
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論，然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷，逐步得出其他結(jié)論，注意對特殊的物質(zhì)要加強(qiáng)識記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 （g） 10 2 19 2
反應(yīng)后質(zhì)量（g） x 2 2 11
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的
 
劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
 
 g，由此可知這一反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種基本的化學(xué)反應(yīng)類型，除上表所顯示的反應(yīng)類型外，請再各寫一個有水產(chǎn)生的另三類反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
 
；②
 
，③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 （g） 10 2 19 2
反應(yīng)后質(zhì)量（g） x 2 2 11
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的
催化
催化
劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=
18
18
 g，由此可知這一反 應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)（填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 （g）102192
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x2211
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的________劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=________ g，由此可知這一反應(yīng)屬于________反應(yīng)．
（3）初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種基本的化學(xué)反應(yīng)類型，除上表所顯示的反應(yīng)類型外，請再各寫一個有水產(chǎn)生的另三類反應(yīng)的化學(xué)方程式：①________；②________，③________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 （g）102192
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x2211
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的______劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=______ g，由此可知這一反 應(yīng)屬于______反應(yīng)（填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)梓元崗中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過文字、圖表、數(shù)據(jù)獲取信息，從而分析得出某種結(jié)論，是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所需要的一種能力．下表記錄的是在一個密閉容器中，A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后測得的有關(guān)數(shù)據(jù)：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 （g）102192
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x2211
（1）表中數(shù)據(jù)表明，B物質(zhì)可能與該化學(xué)反應(yīng)無關(guān)，也可能是該反應(yīng)的    劑．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律推測，反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量x=     g，由此可知這一反 應(yīng)屬于    反應(yīng)（填化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)）．

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