【題目】對下列化學用語中“2”的含義敘述不正確的是( )

A. 2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2

B. Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷

C. 中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2

D. 3CO2中的“2”表示3個二氧化碳分子中含有2個氧原子

【答案】D

【解析】

A、離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，在其離子符號前加上相應的數(shù)字。2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2，故A正確；B、離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷，該B正確；C、化合價的表示方法是在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。 O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2，該C正確；D、化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示原子的個數(shù)。3CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，該D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用2KClO3 2KCl+3O2↑來制取O2，下列說法錯誤的是

A. MnO2加快了反應速率 B. 固體減少的質量等于生成O2的質量

C. 該反應屬于分解反應 D. 反應前后氯元素呈現(xiàn)的化合價分別為+3價和﹣1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經過以下操作流程：

（1）操作④中除用到鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到______等儀器．該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外，你認為還可采取_____等措施。

（2）實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是________（填序號）

A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①___________；②__________；

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用_________（填字母，下同），如需收集氧氣做硫燃燒的實驗，最好選用_________，理由是___________，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用___________，反應的文字表達式為___________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為___________，反應的基本類型是_____，棉花的作用是____________。

（4）如用F裝置收集氧氣，合適的收集時刻是________；判斷已收集滿氧氣的現(xiàn)象是_______。

（5）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是__________（填字母），收集裝置是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產生的氣體是__________，寫出該反應的文字表達式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是___。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）寫出圖甲反應的化學方程式________________________

（2）寫出上圖中單質的化學式____________

（3）ClO2讀作____________，它是由________種元素組成的。所屬物質類別是________

（4）ClO2中氯元素的化合價為________，通過上述微觀過程得出的結論：____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水與我們密切相關，請回答：

（1）自然界中的水屬于_____ （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。

（3）實驗室中常用水作溶劑，下列物質分散在水中能形成溶液的是_____ （填序號）。

A．泥土 B．蔗糖 C．食用油

（4）工業(yè)上用水和甲烷（CH4）在一定條件下反應生成 一氧化碳和氫氣。該反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質時，做了下面所示三個實驗．

(1)實驗一：探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色，可得出結論是 ________________________

實驗二：探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應．試管中產生大量氣泡，該反應化學方程式為 _______________________。

實驗三：探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應．試管中產生白色沉淀，該白色沉淀為 ________

(2)小組同學將實驗三試管內液體進行過濾，對濾液中溶質成分展開了探究．

【提出問題】濾液中溶質成分是什么？

【猜想】

猜想一：濾液中溶質是氫氧化鈉；

猜想二：濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉；

猜想三：濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣；

猜想四：濾液中溶質是______________

【討論】大家一致認為猜想二不成立，理由是 ___________________________________。

【實驗驗證】

小組同學通過以下實驗驗證了猜想三成立，請你完成實驗報告．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取實驗三少量濾液與試管中，通入二氧化碳氣體

_______________

猜想三成立

(3)實驗結束，同學對廢液進行處理，將實驗一、實驗二溶液倒入同一潔凈燒杯，得到無色溶液，則實驗二試管中溶液含有溶質為 ________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）�、�.氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑，反應前后_______和____________不變。

（實驗）用天平稱量0.2 g氧化銅，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

.

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

___________，

帶火星的木條復燃

所得固體

______g

溶液中有氣泡放出，

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_________________ 。

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