11.小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時,做了以下實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.
(1)以上實驗依據(jù)的滅火原理是:
實驗1降低溫度到可燃物著火點以下,實驗2隔絕氧氣;
(2)請你再舉一個生活中滅火的實例用水滅火.

分析 (1)根據(jù)滅火的原理:①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下,解答本題;
(2)只要是生活中的滅火方法就可以.

解答 解:以上實驗依據(jù)的滅火原理是:實驗1:吹蠟燭時,由于空氣流動帶走熱量,能使溫度降低到蠟燭的著火點以下,從而熄滅蠟燭.
故填:降低溫度到可燃物著火點以下.
實驗2:用容器罩上蠟燭時,容器中的氧氣不斷減少,達到一定程度時,蠟燭熄滅.
故填:隔絕氧氣.
②生活中常常用水滅火,原理是:水蒸發(fā)時吸收熱量,能使溫度降低到可燃物的著火點以下,從而使火熄滅.
故填:用水滅火.

點評 本題考查了根據(jù)滅火原理的知識進行解題的能力.在解此類題時,需要注意降低的是可燃物的溫度,而不是降低著火點,這點是一個經(jīng)常錯的地方.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,帶橫線的同種元素的化合價相同的是(  )
A.Cl2、NaClB.NH4Cl、HNO3C. MnO2、K2MnO4D. P2O5、Ca3(PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于水的說法中正確的是( 。
A.水由水分子構(gòu)成B.水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C.水由水原子構(gòu)成D.水由兩個氫元素和一個氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在實驗研究中,經(jīng)常需要將一些不易直接觀察或測量的量轉(zhuǎn)化為可測量的量,說出下面三個課本實驗的轉(zhuǎn)化方法:
(1)在研究綠葉在陽光下制造淀粉時,是否有淀粉產(chǎn)生難以觀察到,你或你的老師在做這個實驗時,是怎樣來顯示有無淀粉產(chǎn)生的?滴加碘酒
(2)在制取二氧化碳的實驗中,二氧化碳無色無味,你是用燃著的木條方法來顯示集氣瓶中的二氧化碳是否已收集滿的.
(3)空氣中的可吸入顆粒物的多少很難測量,在這個實驗中,你們用載玻片來收集空氣中的懸浮顆粒物時,在載玻片上貼上的是一層雙面膠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各組物質(zhì)中,帶點的同種元素的化合價相同的是(  )
A.P2O5、Ca3(PO42B.NH4Cl、HNO3C.MnO2、K2MnO4D.Cl2、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.水是生命之源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、吸附、過濾和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo),可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還硬水.
(3)請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列化學(xué)用語與含義不相符的是(  )
A.五氧化二磷:P2O5
B.2O:表示2個氧元素
C.保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒:N2
D.Al2O3中化學(xué)式上方的“+3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.寫出實驗室分別用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的文字表達式并在物質(zhì)下寫出對應(yīng)的化學(xué)式:
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO3 KCl O2;
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
H2O2 H2O O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,在給液體加熱的操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案