按如圖的裝置制取二氧化碳并檢驗(yàn)它的性質(zhì),完成下列問(wèn)題:
(1)用裝置A來(lái)制取二氧化碳,所用藥品為                             
(2)若用裝置B檢驗(yàn)二氧化碳,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                
(1)石灰石(或大理石);稀鹽酸
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.
精英家教網(wǎng)

(1)過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖B所示,從預(yù)熱到收集滿(mǎn)一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺(jué),結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣).
現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,裝置如圖A所示,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?(寫(xiě)兩點(diǎn))
 
;②
 
;
③寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(2)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)回答問(wèn)題:
①制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填裝置編號(hào))
 

②寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

③現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置,按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好:a→
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器,供同學(xué)們實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
(1)A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng),同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示,其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)),并分別寫(xiě)出正確的名稱(chēng)
 

(2)①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②氧氣有重要的用途.在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似圖所示精英家教網(wǎng)的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條)
 

③氧氣可用排水法收集,也可用向上排氣法收集;而二氧化碳只能用向上排氣法收集,那么,你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是
 

(已知:一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.)
精英家教網(wǎng)(3)某同學(xué)想用圖裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,如果按下圖裝置,會(huì)發(fā)生漏氣,為解決這一問(wèn)題,張兵同學(xué)選用一種儀器(注意:必須從上圖中選擇)加在圖裝置上,解決了漏氣的問(wèn)題.
①請(qǐng)把該儀器畫(huà)在22圖B中應(yīng)該放置的位置.
②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是
 

③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

④檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一定量木炭粉與三氧化二鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體成分進(jìn)行研究.
I:假設(shè):該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳.
II:設(shè)計(jì)方案:將一定量三氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與一定量木炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比,計(jì)算出反應(yīng)產(chǎn)物中碳、氧原子的數(shù)目比.
III.研閱資料:氮?dú)獠慌c碳、三氧化二鐵發(fā)生反應(yīng),可用來(lái)隔絕氧氣.實(shí)驗(yàn)室可以用飽和氯化銨(NH4C1)溶液和飽和亞硝酸鈉
(NaNO2)溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)猓a(chǎn)物中還有氯化鈉和水.
(1)寫(xiě)出制取氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體相同的是
 
(填標(biāo)號(hào));
A、用稀鹽酸和鋅反應(yīng)制H2  B、用MnO2和濃鹽酸加熱反應(yīng)制C12 C、用KC1O3與MnO2共熱反應(yīng)制O2
IV:實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象:
(1)實(shí)驗(yàn)前要
 
;
(2)稱(chēng)取3.2g三氧化二鐵與2.0g木炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.48g的玻璃管中,按如圖所示裝置(必要的固定裝置和加熱裝置均已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
(3)加熱前,選通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)猓淠康氖?!--BA-->
 
;
(4)夾緊T處彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁.該現(xiàn)象說(shuō)明
 
;
(5)完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱(chēng)得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24g;
V:數(shù)據(jù)處理:經(jīng)計(jì)算,參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g,氧元素質(zhì)量為0.96g;
VI:結(jié)論:根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出原假設(shè)不成立.理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一定量木炭粉與三氧化二鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體成分進(jìn)行研究.
I:假設(shè):該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳.
II:設(shè)計(jì)方案:將一定量三氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與一定量木炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比,計(jì)算出反應(yīng)產(chǎn)物中碳、氧原子的數(shù)目比.
III.研閱資料:氮?dú)獠慌c碳、三氧化二鐵發(fā)生反應(yīng),可用來(lái)隔絕氧氣.實(shí)驗(yàn)室可以用飽和氯化銨(NH4Cl)溶液和飽和亞硝酸鈉
(NaNO2)溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú),產(chǎn)物中還有氯化鈉和水.
(1)寫(xiě)出制取氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式______;
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體相同的是______(填標(biāo)號(hào));
A、用稀鹽酸和鋅反應(yīng)制H2  B、用MnO2和濃鹽酸加熱反應(yīng)制Cl2 C、用KC1O3與MnO2共熱反應(yīng)制O2
IV:實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象:
(1)實(shí)驗(yàn)前要______;
(2)稱(chēng)取3.2g三氧化二鐵與2.0g木炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.48g的玻璃管中,按如圖所示裝置(必要的固定裝置和加熱裝置均已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(3)加熱前,選通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)猓淠康氖莀_____;
(4)夾緊T處彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁.該現(xiàn)象說(shuō)明______;
(5)完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱(chēng)得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24g;
V:數(shù)據(jù)處理:經(jīng)計(jì)算,參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g,氧元素質(zhì)量為0.96g;
VI:結(jié)論:根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出原假設(shè)不成立.理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007-2008學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(5)(解析版) 題型:解答題

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器,供同學(xué)們實(shí)驗(yàn):

(1)A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱(chēng),同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示,其中名稱(chēng)有錯(cuò)誤的是______(填序號(hào)),并分別寫(xiě)出正確的名稱(chēng)______.
(2)①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
②氧氣有重要的用途.在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管______(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條)______.
③氧氣可用排水法收集,也可用向上排氣法收集;而二氧化碳只能用向上排氣法收集,那么,你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是______.
(已知:一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.)
(3)某同學(xué)想用圖裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,如果按下圖裝置,會(huì)發(fā)生漏氣,為解決這一問(wèn)題,張兵同學(xué)選用一種儀器(注意:必須從上圖中選擇)加在圖裝置上,解決了漏氣的問(wèn)題.
①請(qǐng)把該儀器畫(huà)在22圖B中應(yīng)該放置的位置.
②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是______.
③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣,其制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 2H2O+O2

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