化學是造福人類的科學．請利用所學知識回答下列問題．
Ⅰ．化學幫助我們正確認識物質(zhì)
（1）二氧化碳可用于
 
（填寫一種用途），但二氧化碳也是導致溫室效應的主要因素．寫出一種能夠減少二氧化碳排放的措施，如除了禁止亂砍亂伐，多植樹造林外，我們還可以
 
．
Ⅱ．化學知道人類合理利用資源
（2）如圖是化學家研究出的高效經(jīng)濟的制氫途徑．
途徑1：可用二氧化鈦（TiO2）做催化劑．使用催化劑的目的是
 
（填字母）
A：使原本不發(fā)生的反應變?yōu)槟馨l(fā)生
B：加快反應速率C：增加產(chǎn)物的質(zhì)量
途徑2：電解水可將電能轉(zhuǎn)化為
 
能．
考點：二氧化碳的用途,催化劑的特點與催化作用,二氧化碳對環(huán)境的影響,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)二氧化碳的用途及減緩溫室效應的措施解答；
（2）根據(jù)催化劑的特點分析；根據(jù)化學反應前后能量的轉(zhuǎn)化分析；
解答：解：
（1）二氧化碳的用途有人工降雨、滅火、制汽水等，減緩大氣中二氧化碳含量增加的合理措施：植樹造林、開發(fā)新能源、減少化石燃料的使用等．
（2）二氧化鈦（TiO2）作催化劑，能夠加快反應速率，產(chǎn)物的質(zhì)量不會增加；沒有催化劑反應也能進行，只是反應速率慢；電解水可以將電能轉(zhuǎn)化為化學能．
故答案為：
（1）滅火；開發(fā)新能源  （2）B；化學；
點評：本題難度不大，掌握二氧化碳的用途及減緩溫室效應的措施、催化劑的特點并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種．如圖，用圓表示這六種物質(zhì)，“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”連接的兩種物質(zhì)能反應．發(fā)生的反應均為初中常見的化學反應．請回答下列問題：
（1）在圖中標出六種物質(zhì)的化學式；A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
．
（2）C轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為
 
；
（3）A 與F的基本反應類型為
 
；
（4）請寫出把硫酸轉(zhuǎn)變?yōu)辂}酸的化學方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應，如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z表面沒有變化，根據(jù)以上事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　　）
A、Z、Y、X
B、Y、X、Z
C、X、Y、Z
D、Z、Y、X

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學和生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)，請你用所學知識回答下列問題：
（1）廚房中常用洗潔精洗滌油污，因為洗潔精有
 
作用．
（2）鋁制品具有較好的抗腐蝕性，其主要原因是
 
．
（30二氧化碳作滅火器已有百年歷史，當液體二氧化碳從儲存容器中噴出后，會由液體迅速汽化成氣體，從而撲滅火災，請說明用液體CO2滅火的原理是：①
 
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）圖甲是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
（填名稱）
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH，測量結(jié)果會
 
（填“偏大”、“不變”、“偏小”）
（3）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
 

A．植物油  B．白糖   C．燒堿   D．硝酸鉀
（5）圖乙為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線
①t2℃時將30ga物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為
 
；
②將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合如圖1回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①
 
②
 
；
（2）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是
 
（從A-E中選擇），該反應的化學方程式表示為
 
，若將發(fā)生裝置改為F，其優(yōu)點是
 
．
（3）氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色，在實驗室通常用加熱熟石灰和氧化銨的固體混合生成氨氣．
①制取氨氣的發(fā)生裝置為
 
（填字母，下同），收集裝置為
 
；
②若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應為
 
端（選填“m”或“n”）．檢驗氨氣收集滿的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關(guān)系錯誤的是（　�。�
A、干冰：升華吸熱-人工降雨
B、生石灰：與水反應-食品干燥劑
C、液氧：助燃性-燃料
D、氮氣：化學性質(zhì)穩(wěn)定-保護氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行研究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【做出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到
 
，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為
 
．
【交流談論】實驗中小明觀察到一個意外的現(xiàn)象：小燒杯內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的
 
．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖所示的實驗．
【實驗驗證】（1）實驗前，現(xiàn)在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是
 
．
（2）將a端插入蠟燭的焰心．
（3）用酒精加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成．
（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化成黑色，接下來的操作是
 
．
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應采取的措施是
 
（答一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

三聚氰胺（化學式：C3H6N6），是一種化工原料．它是白色晶體，幾乎無味，有毒性，可導致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石，不可用于食品加工或食品添加物．下列有關(guān)對三聚氰胺的說法不正確的是（　�。�
A、1個三聚氰胺分子由3個碳原子、6個氫原子和6個氮原子構(gòu)成的
B、三聚氰胺是一種有機物
C、三聚氰胺由碳、氫、氮三種元素組成
D、三聚氰胺中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案