下列對化學(xué)實驗基本操作的說法不正確的是


  1. A.
    玻璃容器都可以做反應(yīng)容器
  2. B.
    用托盤天平稱量物質(zhì)前，先要調(diào)節(jié)天平平衡
  3. C.
    給試管里的液體加熱時，需要預(yù)熱
  4. D.
    制取氣體的裝置必須檢驗氣密性
A
分析：A、不是所以的玻璃容器都可以做反應(yīng)容器；
B、用托盤天平稱量物質(zhì)前，先要調(diào)節(jié)天平平衡；
C、根據(jù)防止試管炸裂分析；
D、根據(jù)防止生成的氣體逸出分析．
解答：A、不是所以的玻璃容器都可以做反應(yīng)容器，如量筒就不能做反應(yīng)容器，故A說法錯誤；
B、使用托盤天平稱量物體質(zhì)量前，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線上，將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使天平平衡．故B說法正確；
C、為防止試管炸裂，給試管里的液體加熱時，需要預(yù)熱，故C說法正確；
D、為防止生成的氣體逸，導(dǎo)致實驗失敗，制取氣體的裝置必須檢驗氣密性，故D說法正確．
故選A．
點評：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，需要同學(xué)們掌握好基本的實驗技能．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?平谷區(qū)一模）下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù)，最多獎勵4分，但化學(xué)總分不得超過60分】
某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%過氧化氫（H2O2）溶液加熱制氧氣，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
大量水蒸氣對實驗造成了干擾
大量水蒸氣對實驗造成了干擾
．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組：同學(xué)們采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組：同學(xué)們在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組：同學(xué)們從實驗裝置上進行了改進（見右圖），效果很好．在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
（1）由第一組同學(xué)的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是
H2O2溶液濃度的大小
H2O2溶液濃度的大小
；
（2）由第二組同學(xué)的實驗可分析得出，氫氧化鈉所起的作用可能是
促進H2O2分解，減少水分蒸發(fā)
促進H2O2分解，減少水分蒸發(fā)
；
（3）第三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，查閱資料知，濃硫酸在實驗中常用作干燥劑，你分析第三組的同學(xué)對實驗裝置進行改進后，效果較好的原因可能是
濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大
濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大
．
（4）小明同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，結(jié)合化學(xué)實驗基本操作知識和氧氣的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你寫出他的改進方法（或畫出他的實驗裝置改進簡圖）
加熱時試管傾斜于桌面大約成45°角
加熱時試管傾斜于桌面大約成45°角
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對化學(xué)實驗基本操作的說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（11月份）（解析版） 題型：選擇題

下列對化學(xué)實驗基本操作的說法不正確的是（ ）
A．玻璃容器都可以做反應(yīng)容器
B．用托盤天平稱量物質(zhì)前，先要調(diào)節(jié)天平平衡
C．給試管里的液體加熱時，需要預(yù)熱
D．制取氣體的裝置必須檢驗氣密性

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