3．天燃?xì)馐俏沂屑磳⒁M(jìn)優(yōu)質(zhì)燃料，它熱值大，污染小，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
將銀白色的鋁條放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中，過(guò)一會(huì)取出發(fā)現(xiàn)鐵釘表面附著一紅色固體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

分析 根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳解答；首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

解答 解：天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，將鋁絲插入到藍(lán)色硫酸銅溶液中，鋁能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，可觀察到鋁絲表面出現(xiàn)紅色固體，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
故答案為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O        藍(lán)                  2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)在人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展中起到了重要作用，造福人類(lèi)的同時(shí)，也因某些人為因素帶來(lái)了一些環(huán)境問(wèn)題．如何保護(hù)環(huán)境，已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題．只有解決了這些問(wèn)題，向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，世界才會(huì)變得更加絢麗多彩．下面是一些常見(jiàn)環(huán)境問(wèn)題所產(chǎn)生的危害：
①破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康    
②大理石雕像受到腐蝕       
③土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)
④影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn) 
⑤引起暴雨、洪水等災(zāi)害性和極端氣候事件發(fā)生頻率和強(qiáng)度增加 
⑥森林受到破壞
請(qǐng)將上述危害按所屬的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)：其中一類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是水污染的危害（或酸雨的危害或溫室效應(yīng)增強(qiáng)或全球變暖的危害）；包括事例①④（②⑥或③⑤）（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示，如果擠壓膠頭滴管，并取下膠帽，便可發(fā)現(xiàn)噴泉現(xiàn)象，請(qǐng)說(shuō)出水槽中液體（與膠頭滴管內(nèi)液體相同）和燒瓶中氣體的可能成分（至少寫(xiě)出兩種情況），并分析他們是利用了物質(zhì)的什么性質(zhì)，發(fā)生什么變化，如果是化學(xué)變化，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖1表示海水中溶解鹽分的主要元素或微粒的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖1給出的信息中含有多種元素，請(qǐng)用元素符號(hào)表示：
兩種金屬Na、Mg，兩種非金屬元素Cl、S．
（2）請(qǐng)用圖中元素或微粒寫(xiě)出兩種化合物的化學(xué)式Na2SO4、MgCl2．
（3）鈉元素與圖2下列那種元素的化學(xué)性質(zhì)相似D．
寫(xiě)出鈉元素對(duì)應(yīng)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：鈉原子，鈉離子．指出鈉原子和鈉離子在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)質(zhì)子數(shù)相同、核外電子數(shù)不同．
（4）海洋是一個(gè)資源寶庫(kù)，我們可以利用其中的水來(lái)制取清潔高效的燃料--氫氣．如果將氫氣作為燃料廣泛使用，一般不用電解水的方法得到氫氣，原因是耗電，成本較高，氫氣難于儲(chǔ)存．對(duì)氫能源的開(kāi)發(fā)，提出你的設(shè)想常溫下在催化劑作用下分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)探究活動(dòng)．查閱資料：氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的PH大于7．
（1）甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)．你認(rèn)為他能否成功不能，理由是：碳酸鈉的水溶液呈堿性也能使酚酞試液變紅
（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為：稀鹽酸．
（3）丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存有氫氧化鈉，請(qǐng)幫助他完成以下探究方案：
探究目標(biāo)探究步驟探究現(xiàn)象
目的：證明固體中存在碳酸鈉取少量固體溶于水，向其中滴加足量的氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在氫氧化鈉向上述所得溶液中滴酚酞試液酚酞試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)結(jié)合圖甲回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）
（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
①為了得到純凈、干燥的CO2，除去其中的氯化氫和水，裝置（如圖乙）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是4→3→1→2．請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
②寫(xiě)出檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)資源和能源的敘述正確的是（　�。�
A．核能、太陽(yáng)能等新型能源的使用可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題
B．煤隔絕空氣加強(qiáng)熱可以分解成焦炭、煤焦油、汽油等物質(zhì)
C．地球表面約96.5%被水覆蓋
D．地殼和海洋中的金屬資源儲(chǔ)量無(wú)限，而且可再生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某銅的合金中另含鋅、鎂中的某種金屬、為了確認(rèn)其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取該合金樣品10.00g放入燒杯，然后將56.00g某稀硫酸平均分四次加入其中，每次充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量記錄如下、把第4次加入稀硫酸后所剩的固體物質(zhì)濾出．經(jīng)洗滌、干燥后稱(chēng)重為6.10g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
序號(hào)1234
加稀硫酸的質(zhì)量/g14.0014.0014.0014.00
剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g23.9637.9251.8865.88
（1）合金中銅與另一金屬的質(zhì)量比為61：39，實(shí)驗(yàn)中生成H2的總質(zhì)量為0.12g
（2）通過(guò)計(jì)算，確定該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和另一種金屬是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．鐵礦石用于煉鐵是因?yàn)殍F礦石中含有大量的單質(zhì)鐵
B．鐵在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的前面，所以可把稀硫酸中的氫氣置換出來(lái)
C．生鐵是含雜質(zhì)很多的鐵合金
D．盛水的鐵桶最早生銹的部位是水面附近

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