如圖是已破損的維生素C（簡寫為Vc）片劑說明書的部分信息．已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成．請(qǐng)回答．
（1）Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）Vc的化學(xué)式為
 
．
（3）小輝的媽媽每天服用該Vc片，小輝建議他媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100g西紅柿含Vc 30mg，則小輝的媽媽每天食用西紅柿
 
g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果．?
考點(diǎn)：標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：標(biāo)簽圖示型
分析：由于標(biāo)簽中維生素C化學(xué)式中氧原子個(gè)數(shù)因標(biāo)簽破損而不能直接得出，因此，可利用相對(duì)分子質(zhì)量首先計(jì)算出化學(xué)式中O的原子個(gè)數(shù)，確定化學(xué)式；然后根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算，完成相關(guān)的計(jì)算．
解答：解：
（1）Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比=（12×6）：（1×8）=72：8=9：1；
（2）Vc的化學(xué)式中O元素的原子個(gè)數(shù)=
176-12×6-1×8
16
=6，則Vc的化學(xué)式為C6H8O6；
（3）根據(jù)標(biāo)簽中服用說明，可知每天需服用6片該維生素C片，6片Vc片所含維生素C的質(zhì)量=10mg×6=60mg
若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿=
60mg
30mg
×100g=200g
答案：
（1）72：8（或9：1）（1分）（2）C6H8O6（2分）（3）200
點(diǎn)評(píng)：利用物質(zhì)的化學(xué)式可計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，利用物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量也可判斷化合物中物一元素的原子個(gè)數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱：
①
 
；②
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c），寫出這個(gè)反應(yīng)的方程式
 
．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”），收集到一瓶氧氣后，
 
（正放還是倒放）在桌面上，理由是
 
．
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，儀器③的下端要插入液面以下，其目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天到了，衣服上常會(huì)留下難以清洗的汗?jié)n、果汁漬等．現(xiàn)在市場上出售 一種“污漬爆炸鹽”（圖1），宣稱“含天然活性氧，能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”．小健同學(xué)對(duì)這種“污漬爆炸鹽”的化學(xué)成分非常感興趣，對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行探究．主要探究過程如下：
（1）提出問題：“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分是什么？
（2）查閱相關(guān)資料：過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，白色結(jié)晶顆粒．過碳酸鈉溶于水時(shí)，分解生成碳酸鈉和過氧化氫，目前已成為世界上廣泛應(yīng)用的主要洗滌助劑之一．
（3）猜想：“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分可能是過碳酸鈉．
（4）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：小健同學(xué)設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)裝置如2圖所示．
請(qǐng)你運(yùn)用初中所學(xué)知識(shí)，幫助小健同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
序號(hào)主要操作步驟主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象操作目的
①在集氣瓶中加入少量
 
（黑色固體）；在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液；在分液漏斗b中加入
 
．
②打開分液漏斗a的活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞．生成大量無色氣體．
然后
 
．
 
．		驗(yàn)證生成的氣體是氧氣
第②步操作得到的結(jié)論：過碳酸鈉溶于水生成了過氧化氫．
③待②步反應(yīng)停止后，打開分液漏斗b的活塞，放出適量溶液后，關(guān)閉活塞．生成大量無色氣體．
將生成的氣體通入
 
．
 
．		驗(yàn)證生成的氣體是二氧化碳
第③步操作得到的結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察如圖原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問題．
（1）地殼中含量最多的非金屬元素是
 
（寫元素名稱），其原子的質(zhì)子數(shù)為
 
．
（2）如圖中X的值為
 
；其中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)原子的元素是
 
（填元素符號(hào)）．
（3）12號(hào)元素與17號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式為
 
，構(gòu)成此物質(zhì)的陰離子的符號(hào)為
 
．
（4）碳元素是形成化合物種類最多的元素，它在元素周期表中的信息如圖2所示．其相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，其+2價(jià)的氧化物的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集氧氣的裝置圖．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）使用此裝置制取氧氣應(yīng)采用的藥品為
 
和
 
，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（2）收集裝置可選擇上述裝置中的
 
（填寫序號(hào)），利用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法為
 
；收集裝置還可選擇上述裝置中的
 
（填寫序號(hào)），利用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法為
 
．
（3）檢驗(yàn)氧氣的方法為
 
．
（4）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對(duì)其反應(yīng)后的生成物，探究小組同學(xué)作了如下探究：
（1）猜想與假設(shè)
甲認(rèn)為只有H2、CO生成；
乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成；
丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外，可能還有N2生成．
探究小組組長丁認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，丁同學(xué)做出判斷的理論依據(jù)是
 
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
甲乙同學(xué)為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
（提示：無水硫酸銅遇到水變藍(lán)色．）

①A中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中含有
 
；
②證明混合氣體中含有H2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
 
；
③證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是
 
．
（3）反思與評(píng)價(jià)
①寫出符合甲同學(xué)猜想的焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
②丁同學(xué)認(rèn)為此設(shè)計(jì)不夠合理，如果在A、B裝置之間再加一個(gè)洗氣瓶，內(nèi)裝
 
溶液，才能彌補(bǔ)上述設(shè)計(jì)的不足．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度看，物質(zhì)的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)就是（　�。�
A、分子運(yùn)動(dòng)速率改變
B、分子間隔改變
C、分子大小改變
D、分子種類改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到目的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)按如下模式書寫（下同）：
碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3
△
NH3+H2O+CO2 
（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是：
 
；
（3）硫磺在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)是：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案