10．下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳B．用足量的稀硫酸除去銅里面混有的少量鐵C．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣D．用二氧化錳鑒別水和雙氧水

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，空氣不能，可用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水不能，可以鑒別，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　　）
A．狀態(tài)改變B．放熱、發(fā)光C．有氣體放出D．有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．鐵粉和氧化鐵粉末的混合物21.6克，在灼熱條件下通入足量的CO后，得到固體物質(zhì)16.8克，求混合物中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；集氣瓶?jī)?nèi)放水或少量沙的目的防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
（3）加熱紫黑色晶體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（1）（2），屬于分解反應(yīng)的是（3）（4），屬于氧化反應(yīng)的是（1）（2）．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
（1）3個(gè)水分子3H2O（2）硫元素S
（3）+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$（4）二氧化碳CO2
（5）氯離子Cl-（6）空氣中含量最多的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)．       
【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
高溫
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO═2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)得到銅和硫酸銅溶液：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ．取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量
的稀硫酸，充分反應(yīng)		 紅色固體部分減少，溶液變
為藍(lán)色色		猜想①錯(cuò)誤
Ⅱ．濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥
稱(chēng)其質(zhì)量為1.04g		猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品（寫(xiě)出1條即可）．
（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．物質(zhì)由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成．有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，例如：水由分子構(gòu)成．有的物質(zhì)由原子構(gòu)成，例如鐵由原子直接構(gòu)成．有的物質(zhì)由離子構(gòu)成，例如氯化鈉由離子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．按一定的特點(diǎn)或規(guī)律對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來(lái)很大的方便．下列各組物質(zhì)中符合單質(zhì)-化合物-混合物”順序排列的是（　�。�
A．氖氣、金剛石、空氣B．一氧化碳、二氧化碳、石灰石
C．氫氣、二氧化碳、石灰石D．液氧、水、過(guò)氧化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．我國(guó)的某些化學(xué)工藝發(fā)明很早，對(duì)世界文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)．下列屬于化學(xué)工藝的是B
A．指南針B．燒瓷器C．造大運(yùn)河  D．火藥的發(fā)明．

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