(2010?西城區(qū)一模)二氧化碳的功與過.
(1)為研究二氧化碳與植物光合作用的關系,光照條件下,在密閉的玻璃容器中進行如圖所示的實驗,一段時間后植物生長最茂盛的是(填序號,下同).

(2)2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候大會的主題是“責任共擔,減少溫室氣體排放”.下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是.
a.大量使用化石燃料                 b.植樹造林,增大植被面積
c.將二氧化碳變廢為寶,充分利用     d.低碳生活,綠色出行
(3)二氧化碳是生產(chǎn)小蘇打的原料之一.一定條件下,向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣(NH3)和CO2,即可從溶液中析出碳酸氫鈉固體;過濾,濾液中只含碳酸氫鈉和氯化銨兩種溶質(zhì).該反應的化學方程式是.
【答案】分析:(1)A、根據(jù)雪碧的成分和光合作用的原料判斷.
B、根據(jù)氫氧化鈣的性質(zhì)和光合作用的原料判斷.
C、根據(jù)光合作用的原料判斷.
D、根據(jù)二氧化碳的溶解性和光合作用的原料判斷.
(2)a.根據(jù)化石燃料燃燒產(chǎn)物是二氧化碳判斷;
 b.根據(jù)綠色植物的光合作用能吸收大氣中的二氧化碳判斷;
c.根據(jù)將二氧化碳變廢為寶,充分利用,可減少空氣中二氧化碳的含量判斷
 d.根據(jù)低碳生活,綠色出行,能減少化石燃料的使用判斷.
(3)根據(jù)題目中的信息判斷反應物和生成物,再寫出方程式.
解答:解:(1)A、雪碧是碳酸飲料,能釋放出二氧化碳氣體,而二氧化碳是光合作用的主要原料,光合作用效率越強,植物生長越茂盛,所以正確.
B、石灰水中的氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,因此可以吸收空氣中的二氧化碳,而二氧化碳是光合作用的主要原料,這樣會降低光合作用的強度,所以錯誤.
C、鹽酸與二氧化碳不反應,鹽酸還會阻止水對二氧化碳的吸收,會有部分二氧化碳通過溶解被吸收,降低光合作用的強度,所以錯誤.
D、二氧化碳能溶于水,會通過溶解吸收二氧化碳,空氣中二氧化碳減少,降低光合作用的強度,所以錯誤.
(2)a.大量使用化石燃料會產(chǎn)生大量的二氧化碳,所以錯誤;
 b.綠色植物的光合作用能吸收大氣中的二氧化碳,放出氧氣,植樹造林,增大植被面積可增強植物的光合作用,降低空氣中二氧化碳的含量,所以正確.
c.將二氧化碳變廢為寶,充分利用能降低空氣中二氧化碳的含量,所以正確.
 d.低碳生活,綠色出行,能減少化石燃料的使用,從而減少二氧化碳的排放,所以正確.
(3)根據(jù)信息“一定條件下,向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣(NH3)和CO2,即可從溶液中析出碳酸氫鈉固體;過濾,濾液中只含碳酸氫鈉和氯化銨兩種溶質(zhì).”知,反應物是二氧化碳、氨氣、水、氯化鈉,生成物是碳酸氫鈉和氯化銨,碳酸氫鈉的溶解度較小,作為沉淀出現(xiàn),所以方程式為:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl.
故答案為:(1)A;
(2)bcd;
(3)NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl.
點評:本題主要考查溫室氣體二氧化碳,本題要注意澄清的石灰水、雪碧飲料、稀鹽酸、水對空氣中二氧化碳含量的影響,首先要明確碳酸、氫氧化鈣、水、二氧化碳的化學性質(zhì),并能根據(jù)性質(zhì)分析問題.
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活動Ⅰ:探究CO2與超氧化鉀(KO2)反應確實可以生成O2
查閱資料:超氧化鉀(KO2)能與CO2、H2O反應生成O2;
未查到超氧化鉀(KO2)能否與HCl氣體反應的資料.
進行實驗:同學們設計了如下實驗裝置.其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體,該反應的化學方程式是______.B裝置中盛放的液體藥品是______.D裝置的作用是______(用化學方程式表示).為了得出結(jié)論,最后還要進行的實驗操作是______.

活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)?
老師提示:二氧化碳與超氧化鉀反應的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物.
做出猜想:二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是什么?小波同學做出了三種猜
想:①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過分析,小英同學認為猜想①和②是錯誤的,她得出此結(jié)論的依據(jù)是______.
進行實驗:驗證猜想③是正確的.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體于試管中,滴加適量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中.固體逐漸消失,有無色氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁.猜想③是正確的.
反思評價:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是______.滴加稀鹽酸后,若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,就不能驗證猜想③是正確的,其理由是______.

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