向50 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液里加入10 g氫氧化鈉或蒸發(fā)掉10 g水，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________或________．

 

答案：
解析：

向50 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液里加入10 g氫氧化鈉所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(50g×10%+10g)/(50 g+10g) ×100%=25%,蒸發(fā)掉10 g水所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=50g×10%/(50g-10g) ×100%=12.5%.

答案:25%　12.5%

 


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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：云南省昆明市2012年中考化學(xué)試題 題型：013

向50 g氯化鋇溶液中加入硫酸溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾后所得溶液的質(zhì)量等于原氯化鋇溶液的質(zhì)量，則所加硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

[　　]

A．42.1％

B．43.5％

C．56.9％

D．58.2％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省昆山市2012屆九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量測(cè)試化學(xué)試題 題型：022

某同學(xué)繪制了如圖所示A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：

(1)曲線A和B的交叉點(diǎn)m表示的含義是_________；

(2)若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì)，欲從中分離出A，宜采用的是_________；

(3)40℃向50 g水中投入30 g　A，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________；(結(jié)果保留一位小數(shù))

(4)500℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)恰好飽和的溶液降到10℃，過(guò)濾后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的是_________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在我校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的揚(yáng)州市2011年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查剛剛落下帷幕．實(shí)驗(yàn)考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑？同學(xué)們?yōu)橹归_了探究．
I、他們首先配制實(shí)驗(yàn)所需的50mL、6%的H2O2溶液．
[配制溶液]
現(xiàn)有一瓶新購(gòu)置的雙氧水，標(biāo)簽如圖所示．
（1）若用這瓶雙氧水來(lái)配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g，需要這種雙氧水的質(zhì)量是多少克？
（2）另有一瓶5個(gè)月前購(gòu)進(jìn)的相同規(guī)格的雙氧水，經(jīng)檢測(cè)，已緩慢分解放出了9.6g氧氣，求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
II、然后同學(xué)們又比較了各催化劑在室溫下對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況．
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)各催化劑對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況（室溫22℃）
催化劑及用量O2 平均產(chǎn)量制氧所需時(shí)間成本反應(yīng)情況
MnO21.0g919mL10′03″0.11元分解先快后慢
10%FeCl3溶液5滴985mL4′50″0.02元均勻產(chǎn)生O2
15%CuSO4溶液5滴955mL4′57″0.03元均勻產(chǎn)生O2
[實(shí)驗(yàn)分析]由表中數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)可以得出，MnO2 催化分解H2O2制氧氣有兩點(diǎn)不足，①開始反應(yīng)速率過(guò)快，氧氣產(chǎn)生后，發(fā)生裝置內(nèi)壓強(qiáng)驟然增大，使用分液漏斗滴液往往受阻，收集氧氣排水或排空氣時(shí)稍微耽擱，就會(huì)有不少O2 逸失，到收集最后一瓶O2反應(yīng)變慢，耗時(shí)太長(zhǎng)．②________．
[提出問(wèn)題]同學(xué)們認(rèn)為用FeCl3溶液作催化劑效果最好．但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2？
[實(shí)驗(yàn)猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是________ 同學(xué)的猜想，理由是________．
同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你仔細(xì)分析后填空：
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液，并把帶火星的木條伸入試管．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1]無(wú)明顯現(xiàn)象．對(duì)應(yīng)結(jié)論：________．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的________，并再次把帶火星的木條伸入試管．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2]________．
對(duì)應(yīng)結(jié)論：________．
[拓展研究]
同學(xué)們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對(duì)H2O2分解的催化效果，他們分成甲、乙兩組，分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同）

（1）指出儀器名稱：A________　 B________
（2）寫出以FeCl3為催化劑的反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
（3）圖一可通過(guò)觀察________來(lái)定性比較得出結(jié)論．有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是________，你認(rèn)為藥品還可以作何改進(jìn)？________．
（4）檢查圖二裝置氣密性的方法是：________（填“打開”或“關(guān)閉”）儀器A的活塞，將注射器活塞拉出一定距離，一段時(shí)間后松開活塞，觀察到活塞又回到了原位，則說(shuō)明裝置氣密性________（填“良好”或“不好”）．該組同學(xué)利用圖二所示實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的數(shù)據(jù)是________（填序號(hào)：A．一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積　　B．收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量）．
研究小組還對(duì)溶液濃度、溫度等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
[交流討論]從上表中還能得出的結(jié)論是：________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室買來(lái)了幾包純堿供大家做試驗(yàn)用，大鵬仔細(xì)看了包裝說(shuō)明（如下圖），并產(chǎn)生“說(shuō)明是否真實(shí)”的疑問(wèn)？他取一小包純堿樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)確稱取11 g樣品放入燒杯中，在滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)（忽略CO2溶于水），共用去稀鹽酸50 g。得固液混合物質(zhì)量為57 g（雜質(zhì)不溶于水且與鹽酸不反應(yīng)）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　 　　　　　　　　　　　；

（2）列出求解該樣品中參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量（x）的比例式　　　　 　　　　　　；

（3）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　 　　　　　　　 ；

（4）向反應(yīng)后的固液混合物中加入143.4g水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　　　　 ；

（5）欲配制150g上述實(shí)驗(yàn)所用的稀鹽酸，需要36.5%的濃鹽酸質(zhì)量為　　　　　　 。

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