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【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，其中A、B、C是無色氣體，D、E是黑色固體，它們之間有如下的變化關系：

A的化學式是_____，B和C反應的反應類型為_____，B和E反應的化學方程式為_____。

【答案】CO2 化合反應 CuO+COCu+CO2

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，其中A、B、C是無色氣體，D、E是黑色固體。根據(jù)圖框 可推知E是氧化銅，B是具有還原性氣體一氧化碳，那么A就是二氧化碳；根據(jù)圖框 可推知C為氧氣。

根據(jù)圖框 可知生成物有銅，那么反應物也應該含有銅元素，而B為氣體不可能含銅元素，那么E含銅元素且黑色，推知E是氧化銅，B是具有還原性氣體，且生成A是氣體，那么B是一氧化碳，那么A就是二氧化碳；根據(jù)圖框 可推知C為氧氣；根據(jù)圖框 可推知D為碳。

A的化學式為CO2；B和C反應的反應類型為化合反應；B和E反應的化學方程式為CuO+COCu+CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量。

[提出問題1]①該純堿樣品中含有哪些物質?

[猜想與假設]通過分析，小亮做出如下假設：

(1)只含有Na2CO3；(2)含有Na2CO3和NaHCO3

[查閱資料]

NaHCO3

Na2CO3

加入稀鹽酸

現(xiàn)象I

產生氣泡

加入飽和石灰水

溶液變渾濁

現(xiàn)象Ⅱ

加入CaCl2溶液

無明顯現(xiàn)象

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水無明顯變化

(1)表中的現(xiàn)象Ⅱ為___________；

(2)現(xiàn)象I對應的化學方程式為_________。

[實驗探究]為了確定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液

溶液變渾濁

該反應的化學方程式:___________；

②將上述反應后的混合液過濾，取濾液_______；

_______；

證明猜想②成立。

[實驗反思]

實驗步驟①中，加入試劑過量的目的是_______；

[提出問題2]如何測量該純堿樣品中各物質的含量?

(1)為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設計了如圖裝置，通過稱量B裝置中的質量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應，操作無誤，但多次實驗發(fā)現(xiàn)，測定結果有偏差。造成偏差的原因有

①__________；②__________；

(2)小亮在老師的指導下重新設計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：

①檢查裝置氣密性；②將w g干燥的樣品放入錐形瓶中；

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；

④打開活塞b，從導管a處緩緩注入一定量的空氣，關閉活塞b；

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡；

⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；

⑥打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；

⑦根據(jù)B瓶增加的質量計算樣品中各成分的含量。

該實驗的正確步驟是___________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（　　）

A.地殼中元素含量由高到低

B.不同種原子的原子序數(shù)依次遞增

C.空氣中氣體體積分數(shù)由大到小

D.含氮物質中氮元素的化合價由低到高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置：

（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中_____處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平；

（2）B實驗成功的關鍵是____ (填序號)；

①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內的空氣

（3）C實驗中水的作用是_____________；

（4）D實驗試管2中產生的氣體是_____________(填化學式)。電解水發(fā)生反應的文字表達式為______________；該反應的基本反應類型為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是

A.t1℃時，三種物質的溶解度大小順序為A<B<C

B.t2℃時，A、B兩種物質的溶解度相等

C.t3℃時，C的飽和溶液降溫到t1℃時，得C的不飽和溶液

D.保持t3℃，向處于N點的A溶液中加水，可得到M點的A溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”的實驗裝置，關于該實驗下列說法正確的是（　�。�

A. 不用考慮裝置氣密性是否良好

B. 紅磷火焰熄滅后立即打開止水夾

C. 依據(jù)實驗現(xiàn)象推測，氧氣約占空氣總體積的

D. 紅磷燃燒的化學方程式為2P+O2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質）

①活性炭的作用是_______（填標號，下同），過濾棉的作用是_______。

a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質 c 去除不溶于水的雜質

②經“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入_______來檢驗。在生活中，為降低普通水的硬度，常采用的方法是_______。

（2）從化學視角認識水的組成和結構。

①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應的符號表達式：_______________，常用________檢驗管b中氣體。

②保持水的化學性質的最小粒子是______________（填符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2)，下列有關硬脂酸甲酯的說法正確的是

A. C、H、O三種元素的質量比為19:38:2

B. 相對分子質量為(12×19+1×38+16×2)

C. C、H、O三種原子的個數(shù)比為12:1:16

D. 氧元素的質量分數(shù)為×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體_____（填名稱）。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

能否和稀鹽酸（稀硫酸）反應生成金屬化合物和水

能

能

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體_____。

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

_____

_____

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____；

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_____。

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