5.寫出下列有關金屬的化學反應方程式
(1)常溫下,鋁在空氣中能生成一層致密的氧化鋁膜,其反應的化學方程式為4Al+3O2═2Al2O3
(2)實驗室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,氫氣點燃前一定要檢驗氫氣的純度.
(3)鐵釘浸入稀鹽酸Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,液體最終變成淺綠色
(4)鎂與稀硫酸反應Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,反應的基本類型置換反應
(5)鈦(Ti)被稱作“未來的金屬”,鈦制的坦克、潛水艇、軍艦沒有磁性,不會被磁性水雷發(fā)現(xiàn),在氬氣的氣氛中,用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦和另一種化合物,則該反應的化學方程式是2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti,猜想該反應在氬氣氣氛中進行的原因是防止鈦在高溫時與空氣中的氧氣反應.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)常溫下,鋁在空氣中能生成一層致密的氧化鋁膜,反應的化學方程式為:4Al+3O2═2Al2O3
(2)實驗室制取氫氣常用鋅與稀硫酸反應,鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;氫氣具有可燃性,為防止發(fā)生爆炸,氫氣點燃前一定要檢驗氫氣的純度.
(3)鐵釘浸入稀鹽酸中生成氯化亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;生成的氯化亞鐵溶液顯淺綠色,故液體最終變成淺綠色.
(4)鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣,反應的化學方程式為:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
(5)在氬氣的氣氛中,用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應制得金屬鈦和另一種化合物(由質量守恒定律,反應前后元素種類不變,該化合物為氯化鎂),反應的化學方程式為:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti.氬氣的化學性質很不活潑,該反應在氬氣(Ar)中進行的原因是防止鈦在高溫時與空氣中的氧氣反應.
故答案為:(1)4Al+3O2═2Al2O3;(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;檢驗氫氣的純度;(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;淺綠;(4)Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;置換反應;(5)2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti;防止鈦在高溫時與空氣中的氧氣反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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15.氫氣、氧氣、空氣、二氧化碳是常見的四種氣體,下列實驗能一次性將它們鑒別的是( 。
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(2)屬于純凈物的是①②③④(8),
(3)屬于單質的是①④,
(4)屬于化合物的是②③(8),
(5)氧化物的是②③.

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13.完成下列化學方程式,并按照要求填空:
(1)紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應的基本類型為化合反應
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20.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為空氣中的氧氣參加了反應.
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣活潑,鎂更容易和氧氣反應.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3/
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
實驗現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實驗現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是對比.
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出一條結論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):鹽可以做鎂與水反應的催化劑,因為鹽能加快產(chǎn)生氣體的速率.

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