按下列要求各寫一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式：分解反應(yīng)
 
化合反應(yīng)
 
置換反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑（合理即可）．
碳和氧氣能發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2（合理即可）．
碳與氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳，屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑（合理即可）．
故答案為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑（合理即可）；C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2（合理即可）；C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑（合理即可）．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應(yīng)完全結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為100.9g．請完成下列問題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g．
（2）計(jì)算原過氧化氫溶液中過氧化氫質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某地下水含有大量可溶于水的Ca（HCO3）2和Mg（HCO3）2．．用試管取少量，加入肥皂水，振蕩，出現(xiàn)大量浮渣和渾濁．，該水長期煮沸，鍋底會(huì)產(chǎn)生一層白色固體（水垢）．某化學(xué)小組對該白色固體的成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】猜想①白色固體是CaCO3猜想②白色固體是Mg（OH）2猜想③白色固體是CaCO3和Mg（OH）2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟（1） 可能現(xiàn)象 結(jié)論

 
 白色固體完全溶解，
有氣泡產(chǎn)生		 猜想①正確
【反思一評價(jià)】小組有同學(xué)認(rèn)為的結(jié)論不夠嚴(yán)密，理由是
 
．
【繼續(xù)探究】同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)討論提出了驗(yàn)證猜想③的實(shí)驗(yàn)方案：（以下微溶物視為易溶物）
實(shí)驗(yàn)步驟（2） 可能現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取少量白色固體于試管中，向其中加入足量稀鹽酸 白色固體完全溶解，
有氣泡產(chǎn)生
猜想③成立
（2）再向上述反應(yīng)后的溶液中滴加足量
 
 
上述步驟（1）中有關(guān)化學(xué)方程式是
 
      （寫一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
；
（2）C的化學(xué)式為
 
如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是
 
；
（3）寫出反應(yīng)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

守恒思想是以定量的角度觀察化學(xué)世界的永恒主題．
（1）某化合物在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，推測該化合物中一定含有的元素是
 
．
（2）為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求，需把短軌連成長軌，常用反應(yīng)：yAl+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+yFe 進(jìn)行焊接，該化學(xué)方程式中的y值為
 
．
（3）衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨（NH4ClO4）發(fā)生反應(yīng)提供，化學(xué)方程式為：2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X則①X的化學(xué)式為
 
．
②該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（4）將56g一氧化碳在34g氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)去縉云山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是
 
．
（2）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
 

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．
（4）最后進(jìn)行蒸餾，所得蒸餾水是
 
（選填“硬水”或“軟水”），如何鑒別（填操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液變?yōu)?div id="s1fizq4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請你用化學(xué)知識(shí)回答以下問題：
（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點(diǎn)解釋花香四溢的原因：
 
．點(diǎn)燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是
 
．
（2）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）上海生產(chǎn)的“大豐和”電動(dòng)汽車，低碳環(huán)保，真正實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，備受人們青睞．“大豐和”電動(dòng)汽車在進(jìn)行鉛酸電池充電時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O
 充電 
.
 
Pb+2H2SO4+x，則x的化學(xué)式為
 
．
汽車外殼材料主要是鋼，汽車表面噴漆，主要是為了防銹，鋼鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
共同作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到溶液的是（　�。?/div>
A、汽油B、二氧化錳
C、淀粉D、蔗糖

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