化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母）
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．化學(xué)方程式要主要配平．
解答：解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；
（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；B；D或E；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
實(shí)驗(yàn)室提供圖1常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．
（1）寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
，③
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
；實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用排水法收集氧氣，得到的氧氣不純凈，可能的原因是
 
或
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將
 
，再熄滅
 
；否則會(huì)造成
 
．
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖2裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1所示二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）裝置A中倒入適量水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，將紫色石蕊試液滴入A裝置反應(yīng)后的液體中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如下圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．
小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅，但對(duì)圖2中兩支蠟燭誰(shuí)先熄滅的問(wèn)題卻有不同的看法：小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
；小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是
 
．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的，他們同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是
 
．
由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
（填序號(hào)）．
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門(mén)外    ③打開(kāi)窗戶(hù)跳出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色的固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用上圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，將帶火星的木條插入試管D中，木條復(fù)燃．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B裝置的作用
 
．為了檢驗(yàn)B裝置的作用是否徹底，可在如圖圖
 
之間（填寫(xiě)裝置序號(hào)）增加一個(gè)
 
（選填E或F）裝置．
2）第2小組的同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認(rèn)為呢？簡(jiǎn)述理由
 
．
3）有同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，請(qǐng)幫助其完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，先向溶液中滴加過(guò)的
 
溶液		產(chǎn)生白色沉淀
D溶液中有
 
剩余
②靜置，取上層清液，滴加
 
溶液		產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用量多的酒精和量少的水混合形成的溶液，酒精是溶質(zhì)
B、溶液里每一部分的性質(zhì)是相同的
C、均一穩(wěn)定的液體都是溶液
D、溶劑的體積加溶質(zhì)的體積等于溶液的體積

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：
 
，簡(jiǎn)略描述丁途徑制取氧氣所用到的方法
 
．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程中的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）除了用排水法收集氧氣外，還可以用
 
法收集，用該種方法收集的氣體，具備的性質(zhì)有（任寫(xiě)一種）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

暴露在空氣中的餅干很快就變軟了，這是因?yàn)榭諝庵泻校ā　。?/div>
A、二氧化碳B、水蒸發(fā)
C、氧氣D、氮?dú)?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A題：2008年三鹿毒奶粉事件中，三鹿奶粉中含有有毒物質(zhì)三聚氰胺．已知三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6．則一個(gè)三聚氰胺分子是由
 
個(gè)原子構(gòu)成的，300g三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量為多少g？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某活動(dòng)小組用下列三套裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和一些性質(zhì)的研究．

（1）他們要用KMnO4來(lái)制取O2，選擇了裝置A來(lái)制�。麄冞x擇裝置A的理由是
 
；當(dāng)收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
，后
 
；
（2）他們用大理石和濃鹽酸在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)，觀察到燒杯中的紫色石蕊試液變?yōu)?div id="raxaodj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，使石蕊變色的物質(zhì)是（填化學(xué)式）
 
；
（3）其中一個(gè)同學(xué)在旁邊用裝置C制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（已純凈），讓你判斷是什么氣體，你只需用一簡(jiǎn)單方法就可作出判斷．你判斷的方法是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案