分析 (1)由儀器的用途及圖形去分析;
(2)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣;如果用C裝置收集該氣體,收集時(shí)應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)入.
(3)用B裝置制取O2時(shí)檢查氣密性的操作方法是:在右邊導(dǎo)管口處加上一段膠皮管,用止水夾夾住導(dǎo)管上的膠皮管,向長(zhǎng)頸漏斗中不斷加水,如果水不能充滿錐形瓶,說(shuō)明氣密性良好;
(4)由于氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先檢驗(yàn)氫氣的純度.
解答 解:(1)由儀器的用途及圖形可知:a為試管,b為長(zhǎng)頸漏斗;故答案為:試管 長(zhǎng)頸漏斗;
(2)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫(xiě)在等號(hào)的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,如果用C裝置收集該氣體,收集時(shí)應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ b.
(3)用B裝置制取O2時(shí)檢查氣密性的操作方法是:在右邊導(dǎo)管口處加上一段膠皮管,用止水夾夾住導(dǎo)管上的膠皮管,向長(zhǎng)頸漏斗中不斷加水,如果水不能充滿錐形瓶,說(shuō)明氣密性良好;故答案為:在右邊導(dǎo)管口處加上一段膠皮管,用止水夾夾住導(dǎo)管上的膠皮管,向長(zhǎng)頸漏斗中不斷加水,如果水不能充滿錐形瓶,說(shuō)明氣密性良好;
(4)由于氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先檢驗(yàn)氫氣的純度,只有純凈的氫氣才能安靜的燃燒;故答案為:檢驗(yàn)氫氣的純度.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5 | |
B. | 證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 確定蠟燭成分中含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫元素和氧元素組成的 | B. | 在兩個(gè)電極上均有無(wú)色氣泡產(chǎn)生 | ||
C. | 有氫氣和氧氣產(chǎn)生,質(zhì)量比為2:1 | D. | 水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保存三甲基一氯硅烷時(shí)應(yīng)密封防水 | |
B. | 三甲基一氯硅烷遇明火引起的爆炸屬于物理變化 | |
C. | 撲滅三甲基一氯硅烷引發(fā)著火,應(yīng)使用高壓水槍 | |
D. | 三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火箭點(diǎn)火 | B. | 用食醋除去暖水瓶中水垢 | ||
C. | 用木炭除去冰箱異味 | D. | 用鐵礦石冶煉成生鐵 |
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