16.某化學(xué)興趣小組根據(jù)圖甲裝置探究“可燃物燃燒的條件”.探究過程中,大家對白磷燃燒后生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

【知識回憶】白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO2).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該裝置必須改進(jìn),改進(jìn)后的圖乙裝置與圖甲裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象解釋
A試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒熱水中白磷沒有與氧氣接觸
b試管中紅磷沒有燃燒溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
【反思與評價(jià)】有同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖丙裝置,其中氣球的作用是緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】待a試管冷卻后,將試管口緊貼水面,并取下橡皮塞,發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入試管,進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積接近試管容積的$\frac{1}{5}$.

分析 【知識回憶】根據(jù)白磷燃燒的反應(yīng)物、生成物、質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
【交流與討論】可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知,它有毒,所以要從防止污染的角度來分析根據(jù)氣球的彈性較大根據(jù)燃燒的條件分析可得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原理;
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】根據(jù)燃燒的條件分析可得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原理;
【反思與評價(jià)】在反應(yīng)過程中試管內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)變化,分析可得出裝置中氣球的作用.
【拓展與遷移】考慮氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,分析.

解答 解:【知識回憶】白磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
【交流與討論】改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒后的產(chǎn)物在試管中不會(huì)散發(fā)到空氣里,所以優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.
故填:防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染;
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】燃燒必須達(dá)到三個(gè)條件:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).所以投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點(diǎn),但是在水中與空氣隔絕,所以不會(huì)燃燒;試管中的白磷會(huì)燃燒,它的溫度即達(dá)到著火點(diǎn)又與空氣接觸,滿足燃燒的條件;試管中的紅磷盡管與空氣接觸,但是溫度沒有達(dá)到它的著火點(diǎn),所以不會(huì)燃燒.故填:①達(dá)到著火點(diǎn)但沒有和氧氣接觸;②和氧氣接觸但沒有達(dá)到著火點(diǎn);
【反思與評價(jià)】在反應(yīng)過程中試管內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)變化,所以圖3裝置中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而被沖開;故填:緩沖作用,防止膠塞沖出;
【拓展與遷移】待a試管冷卻后,將試管口緊貼水面,并取下橡皮塞,發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入試管,進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
故答案為:
【知識回憶】4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
【交流與討論】防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】

現(xiàn)象解釋
熱水中白磷沒有與氧氣接觸
b試管中紅磷沒有燃燒
【反思與評價(jià)】緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】$\frac{1}{5}$.

點(diǎn)評 熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件,即是:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).這三個(gè)條件缺一不可,只要同時(shí)滿足上述三個(gè)條件,物質(zhì)就可以燃燒;同時(shí)對于裝置優(yōu)越性的改進(jìn)一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應(yīng)易操控,環(huán)境保護(hù)等方面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)大多數(shù)金屬是人類從礦石中提取的.如用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳反應(yīng)來煉鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)舉出兩種防止鐵制品銹蝕的措施①刷漆;  ②涂油.
(3)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的導(dǎo)電性.
(4)金屬礦物的儲(chǔ)量有限,而且不能再生,所以保護(hù)金屬資源尤為重要.你認(rèn)為保護(hù)金屬資源的有效途徑是(答一條)防止金屬制品生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)小組的同學(xué)做了氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,想繼續(xù)探究.
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]小明做出如下猜想:①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng).
(1)對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
NaHCO3溶液NaOH溶液,Na2CO3溶液
加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水溶液變渾濁溶液變渾濁現(xiàn)象I
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
上表中現(xiàn)象I對應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 +Ca(OH)2 ═NaOH+CaCO3↓.
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)步驟操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.有沉淀產(chǎn)生
將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生.原溶液中含有Na2CO3
取另一份步驟②所得固體,溶于水,然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液..無色酚酞溶液變?yōu)榧t色..猜想1正確
[反思與評價(jià)](1)若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是A只有碳酸鈉、B只有碳酸氫鈉(有幾種寫幾種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具有疏松多孔結(jié)構(gòu).下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯(cuò)誤的是( 。
A.碳海綿易溶解于水B.碳海綿是灰黑色固體
C.碳海綿有吸附作用D.碳海綿燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān).請回答下列問題:
(1)用活性炭除去冰箱中的異味,是利用了活性炭的吸附性;
(2)在家庭生活中,通過煮沸的方法可以降低水的硬度;
(3)熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅,其滅火的原理是將可燃物與空氣或氧氣隔絕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖,試回答下列問題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣,驗(yàn)滿方法為二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;或氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了,檢查該裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn),足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”),寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)圖三可以用來檢驗(yàn)二氧化碳,使用時(shí)瓶中裝的試劑是澄清的石灰水(寫名稱),二氧化碳從a(填字母編號)管口通入.
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變黑,反應(yīng)的方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.同學(xué)們在復(fù)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)講A試管中反應(yīng)后的物質(zhì),和B、C實(shí)驗(yàn)后的廢液都倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,溶液是無色,則B中的溶質(zhì)為氯化鈉、氯化氫.
(2)廢液缸中溶質(zhì)的成分可能為(酚酞不寫)氯化鈉、氯化鈣、氯化氫,只用一種試劑確定廢液缸中溶質(zhì)的成分,寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.要增大硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),不能采用的方法是(  )
A.加更大濃度的硝酸鉀溶液B.降低溫度
C.加硝酸鉀固體D.蒸發(fā)溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.食物放置在潮濕的環(huán)境中易腐敗變質(zhì),學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì)后,學(xué)習(xí)小組對月餅包裝袋內(nèi)一個(gè)細(xì)孔泡沫塑料袋產(chǎn)生了興趣,下面是學(xué)習(xí)小組的探究過程:
(1)上網(wǎng)查閱包裝袋內(nèi)是純度較高的鐵粉,可以做“干燥劑”使食物保存較長的時(shí)間,主要吸收空氣中的兩種物質(zhì)是食物保鮮所以也稱“雙吸劑”,吸收的物質(zhì)指的是O2和H2O(寫化學(xué)式)
(2)用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是增大與氧氣、水分的接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(3)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)探究“雙吸劑”是否失效,請你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
問題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、化學(xué)方程式
雙吸劑是否失效取樣品少量于試管中加入適量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡結(jié)論:雙吸劑沒有失效,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2

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同步練習(xí)冊答案