2.下列關于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是(  )
A.用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,后稱量
B.給試管中的藥品加熱時,先均勻加熱,后集中加熱
C.排水法收集氧氣結束時,先將導管從水中取出,后熄滅酒精燈
D.實驗室制取氣體,要先向裝置中添加藥品,后檢查氣密性

分析 A、根據(jù)稱量藥品的步驟考慮;
B、根據(jù)先給試管均勻加熱,再對著藥品集中的部位加熱解答;
C、應先將導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;
D、制取氣體前,先檢查裝置的氣密性,防止氣密性不好,浪費藥品.

解答 解:A、用托盤天制取氣體前,平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,后稱量,否則稱量的質(zhì)量不準確,故A操作正確;
B、先給試管均勻加熱,再對著藥品集中的部位加熱,防止受熱不均,引起試管炸裂,故B操作正確;
C、排水法收集氧氣結束時,先將導管從水中取出,后熄滅酒精燈,防止水會倒流,可能引起試管炸裂,故C操作正確;
D、制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,以防止氣密性不好,浪費藥品,故D操作錯誤.
故選D.

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是考查的重點、難點和熱點,特別是基本操作,了解儀器的用途、使用方法和注意事項,是解題的前提.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.氫能源的開發(fā)應用是當今全球性的一個重大研究課題.有研究人員提出了“利用太陽能,以水為原料,大量生產(chǎn)氫氣,并用作各種機械的動力燃料”這一設想.試回答下列問題:
(1)你認為這一設想能否實現(xiàn)?若認為能,請寫出有關的兩個化學方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;②2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(2)氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應用的煤、石油等燃料相比有哪些優(yōu)點?
來源廣泛,無污染
(3)你認為開發(fā)和利用氫能源最需要攻克的難題是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.請將下列物質(zhì)按要求分類.(填序號)
①空氣   ②二氧化硫   ③氧氣   ④硫粉   ⑤高錳酸鉀   ⑥冰水混合物  ⑦過氧化氫溶液   ⑧二氧化錳  
(1)其中屬于混合物的是①⑦ 
(2)屬于化合物的②⑤⑥⑧ 
(3)屬于單質(zhì)的是③④
(4)含有氧分子的是①③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)反應容器a的儀器名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣,制取裝置應選用B.(填字母序號)該反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.要準確量取36mL水,應選取的儀器是(  )
①10mL量筒    ②50mL量筒    ③100mL量筒    ④膠頭滴管.
A.②④B.①④C.D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,分別點燃兩支蠟燭,沿燒杯內(nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳.
(1)向燒杯中傾倒二氧化碳時,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅.
(2)該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度大于空氣的密度.
(3)由上述結論可推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息不正確的是(  )
A.該元素的元素符號為ArB.該元素的原子序數(shù)為18
C.該元素的原子核外有18個電子D.該元素的原子質(zhì)量為39.95g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是(  )
A.生成物一定是混合物
B.該反應既不是化合反應又不是分解反應
C.反應前后原子的種類不變
D.反應前后元素的化合價不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在實驗室中,下列做法正確的是C.
A.不準在實驗室內(nèi)嬉戲打鬧、但可以大聲談論
B.為了便于觀察,可用手接觸藥品,直接聞藥品氣味,但嚴禁品嘗藥品
C.取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標簽朝向手心,放回原處時標簽向外
D.切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,可用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
E.給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半.

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