14．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　　）
 A．物質(zhì)鑒別 B物質(zhì)除雜
 硫酸鉀和硫酸銨-熟石灰混合研磨、聞氣味
羊毛纖維與合成纖維-灼燒、聞氣味		 鹽酸中混有硫酸-加適量強(qiáng)氧化鋇溶液，過(guò)濾
木炭粉中混有鐵粉-磁鐵吸引
 C D
 家中燃?xì)庑孤?關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)
居室裝修-常開(kāi)窗通風(fēng)，防止甲醛中毒		 水變成水蒸氣-分子種類(lèi)發(fā)生改變
氯化鈉-由鈉離子和氯離子構(gòu)成
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異解答；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異選擇除雜的試劑；
C、根據(jù)安全知識(shí)解答即可；
D、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、硫酸銨與熟石灰混合研磨能產(chǎn)生刺鼻的氣味，而硫酸鉀沒(méi)有此現(xiàn)象，現(xiàn)象不同，可以鑒別，羊毛纖維灼燒有燒焦羽毛的氣味，而合成纖維沒(méi)有，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
B、鹽酸中混有硫酸可以加適量氯化鋇溶液，硫酸與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，過(guò)濾除去硫酸鋇即可，正確；木炭粉中混有鐵粉，鐵能被磁鐵吸引，故可以使用磁鐵吸引的方法，正確；
C、家中燃?xì)庑孤⿷?yīng)立即關(guān)閉閥門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)，正確；居室裝修中產(chǎn)生的甲醛氣體對(duì)人體有害，需要開(kāi)窗通風(fēng)，防止甲醛中毒，正確；
D、水變成水蒸氣-分子種類(lèi)沒(méi)有改變，錯(cuò)誤；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是對(duì)化學(xué)知識(shí)的總結(jié)，難度不大，但是很全面，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是（　　）
A．圖1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B．圖2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C．圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D．圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)方案可行且化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O
B．用滴加氯化鋇試劑產(chǎn)生白色沉淀的方法證明溶液一定是硫酸H2SO4+BaCl2→BaSO4↓+2HCl
C．洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑
D．用鹽酸除去氫氧化鉀溶液中的碳酸鉀：K2CO3+2HCl→2KCl+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)“①分液漏斗，②集氣瓶．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇的收集裝置是F．
（3）用B、D組合制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．
（4）硫化氫氣體（H2S是）有毒，溶于水形成算，用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S，反應(yīng)化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．某同學(xué)用如圖G、H、I組合收集H2S．
①用G收集H2S，說(shuō)明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
②各裝置的作用：H防止液體倒吸入G中；I吸收多余的H2S，預(yù)防H2S污染大氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．“中國(guó)水周“的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．請(qǐng)依據(jù)以下內(nèi)容，說(shuō)出你對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)．
（1）、如圖①是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖．在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（填字母序號(hào)）ABC．
A．負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1
B．試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D．一個(gè)水分子是由1個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
（2）、下列是常用的凈水方法，其中自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，不使用的凈水方法有DE：
A．沉淀 B．過(guò)濾 C．吸附 D．煮沸 E．蒸餾
（3）、凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來(lái)水生產(chǎn)中投藥的目的相同，其作用是消毒．
（4）、硬水和軟水可用用肥皂水加以鑒別．
（5）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是過(guò)濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（6）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附．
（7）、有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意義：請(qǐng)你舉出能節(jié)約用水的一種做法：一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品，為探究其成分，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)這包堿石灰樣品展開(kāi)了探究．
【查閱資料】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計(jì)．③BaCl溶液顯中性．
【提出猜想】根據(jù)資料，同學(xué)們分子該堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)討論后設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取部分該樣品于試管中，加少量水無(wú)明顯放熱現(xiàn)象堿石灰樣品中不含CaO和NaOH
②繼續(xù)加足量水，震蕩，靜置出現(xiàn)白色沉淀樣品中一定含有CaCO3
③從步驟②的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過(guò)量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀/
④將步驟③所得物質(zhì)過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液溶液變紅色
【思考與分析】小杰同學(xué)經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為步驟②的結(jié)論不正確，原因是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
【解釋與結(jié)論】通過(guò)以上探究與分析：可以得出堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是Na2CO3、Ca（OH）2；可能含有的物質(zhì)是CaCO3．實(shí)驗(yàn)探究步驟④所得溶液中除酚酞外，還含有的溶質(zhì)有BaCl2和NaOH、NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列過(guò)程不能通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．一種原子變成另一種原子B．一種分子變成另一種分子
C．一種單質(zhì)變成另一種單質(zhì)D．一種化合物變成另一種化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我國(guó)科學(xué)家成功研制的大型激光器“神光二號(hào)”中用了磷酸二氫鉀（KH2P04）大晶體．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．磷酸二氫鉀可用作復(fù)合肥料B．磷酸二氫鉀是一種氧化物
C．磷酸二氫鉀中磷的化合價(jià)為+4價(jià)D．磷酸二氫鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為135

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．秸稈主要含碳、氫、氧元素，近年來(lái)各地嚴(yán)禁在田間焚燒秸稈，焚燒秸稈造成的主要環(huán)境污染是（　　）
A．大氣污染B．酸雨C．白色污染D．水體污染

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