下圖是芬蘭一小學(xué)生拍攝的獲獎(jiǎng)圖片（名稱是孤獨(dú)的北極熊和它的最后一塊冰）：

該圖反映的主要環(huán)境問題是____________；

造成該環(huán)境問題的主要原因是______________；

要減緩該環(huán)境問題你的一條建議是：__________。

溫室效應(yīng)；二氧化碳過量排放（化石燃料燃燒等其他合理答案也可）；減少化石燃料燃燒（其他合理答案也可）；

【解析】

試題分析：該圖片的名稱是孤獨(dú)的北極熊和它的最后一塊冰，從圖中可以看出冰川都已經(jīng)融化，造成冰川融化的原因是氣候的變暖，這是溫室效應(yīng)帶來的危害，減緩溫室效應(yīng)就要控制二氧化碳的排放和有效的吸收二氧化碳；

考點(diǎn)：溫室效應(yīng)；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級化學(xué)上期統(tǒng)考試卷（解析版） 題型：填空題

(4分)小明同學(xué)去旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

（1）水后加入明礬的作用是 。

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味。

（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是 。

（4）在這個(gè)流程中凈化程度最高的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出儀器a的名稱： 。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想II：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想III：反應(yīng)生成的和分解都放出。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得的質(zhì)量不變，則猜想____錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇簡單的實(shí)驗(yàn)方法是 .

[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與固體混合加熱，則的分解速率大大加快。請說明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 （選填“是”或“否”），為什么？ .

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

著名科學(xué)家張存浩獲2013年度“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨 （），其中氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià)，則氯元素的化合價(jià)是

A．-1 B.+3 C.+5 D.+7

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）關(guān)閉E打開C，從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有____________的性質(zhì)。寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程___________。

（2）關(guān)閉C打開E，則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成。

［查閱資料］二氧化碳能與過氧化鈉（）反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

［實(shí)驗(yàn)探究］要檢驗(yàn)反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉，可取少量反應(yīng)后F中固體物質(zhì)于試管中，滴入鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生；用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

［拓展聯(lián)系］某同學(xué)用一團(tuán)棉花包裹過氧化鈉并滴入幾滴水，發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)燃燒，說明過氧化鈉也能和水反應(yīng)生成氧氣且反應(yīng)一定___________（選填放熱或吸熱）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于資源的敘述正確的是

A．金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源和能源，還可以減少對環(huán)境的污染

B．海洋中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉

C．總投資5000億的南水北調(diào)工程，有東線、中線和西線三條調(diào)水線路。是把中國漢江流域豐盈的水資源抽調(diào)一部分送到華北和西北地區(qū)。從而改變中國南澇北旱和北方地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程。

D．空氣是一種重要的自然資源，它是由氧氣和氮?dú)鈨煞N氣體組成的

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列判斷不正確的是

A．①②說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

B．①說明白磷的著火點(diǎn)不高于80℃

C．燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D．①③說明兩種可燃物的著火點(diǎn)不同

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：

（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是_________。

（2）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______（填序號）。

A．跳樓逃生

B．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離

C．藏在桌子底下等待救援

（3）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；

（2）A到B的變化中發(fā)生改變的粒子是 _________ ．

（3）B到C變化的微觀實(shí)質(zhì)是 _________ ．

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