下列各粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示同種元素的粒子的是（　�。�

　

A．

①②③

B．

③④

C．

①②

D．

①④


考點：

元素的概念．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

元素是指具有相同核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，抓住關(guān)鍵點．

解答：

解：元素是指具有相同核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)相同，則屬于同種元素，①④的質(zhì)子數(shù)都是12，都屬于鎂元素．

故選D

點評：

主要考查了決定元素種類的因素，并能靈活的運用知識解決問題的能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下（單位mg/L）：Ca～20、K～3、Zn～0.06、F～0.02等．這里Ca、K、Zn、F是指（　�。�

　

A．

元素

B．

原子

C．

單質(zhì)

D．

離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一些科普讀物中常見下列詞匯．其中的顏色不是用來描述相關(guān)物質(zhì)真實顏色的是（　�。�

　

A．

藍色晶體

B．

綠色食品

C．

黑色粉末

D．

銀白色金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖實驗裝置，回答問題并選擇適當(dāng)可行的裝置在下列實驗操作中：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①　　②　　

（2）制取氣體前必須檢查裝置的　　性；實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣可選取　　和　　連接（填裝置編號，下同），裝好藥品后須在試管口　　，以防止　　，反應(yīng)文字表達式為　　，若用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，則應(yīng)選擇　B　作發(fā)生裝置；要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇　　裝置收集，反應(yīng)的文字表達式為　　．

（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w可選取　　和　　連接，檢驗二氧化碳收集滿的方法是　　．

（4）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水．實驗室制氨氣可選如圖裝置中的　　作發(fā)生裝置，　　作收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　�。�

　

A．

水沸騰后壺蓋被頂起﹣溫度升高，分子的體積變大

　

B．

春天百花盛開，花香四溢﹣分子在不斷運動

　

C．

50 mL水與50 mL酒精混合，液體總體積小于100 mL﹣分子之間有間隔

　

D．

水與過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同﹣分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列符號中既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�

　

A．

Fe

B．

N

C．

He

D．

H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：

（1）氣體a是　　，氣體b是　　，a與b產(chǎn)生的氣體體積比是　　；

（2）該反應(yīng)的文字表達式為　　，基本反應(yīng)類型為　　；

（3）用　　區(qū)分硬水、軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是水分子分解示意圖，從圖中你能得到哪些信息？（寫出兩條即可）

①　　；②　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


海水淡化可采用膜分離技術(shù)，如圖所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水，對加壓后右側(cè)海水成分變化進行分析，正確的是（　　）

　

A．

溶質(zhì)質(zhì)量增加

B．

溶液質(zhì)量不變

　

C．

溶劑質(zhì)量減少

D．

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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同步練習(xí)冊答案