下列各組括號內(nèi)除雜的方法或者試劑錯誤的是( 。
A、Cu粉中有C粉(灼燒)
B、NaNO3溶液中混有NaCl(適量AgNO3溶液)
C、N2中混有O2(灼熱的銅網(wǎng))
D、CaO中混有CaCO3(稀鹽酸)
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、碳和銅均能在在空氣中灼燒,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、NaCl能與適量AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、CaO和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:AD.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語表示正確的是(  )
A、兩個氫分子--H2
B、3個碳酸根--3CO3
C、n個氖氣原子--nHe
D、氧化鐵--FeO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大量盆栽鮮花施用S-誘抗素制劑,以保證鮮花盛開,S-誘抗素分子的化學(xué)式為C15H20O4,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、S-誘抗素由碳氫氧三種元素組成
B、S-誘抗素中碳氫氧原子的物質(zhì)的量之比為15:20:4
C、S-誘抗素的摩爾質(zhì)量為264g/mol
D、1mol該分子中含有的氫原子總數(shù)約為1.204×1024

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要使接近飽和的石灰水變成飽和溶液,下列方法不能實現(xiàn)的是( 。
A、增加溶質(zhì)B、減少溶劑
C、升高溫度D、降低溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等電子體具有原子數(shù)目相同、電子數(shù)目的特征.下列各組物質(zhì)中屬于等電子體的是( 。
A、NH3和CH4
B、NO2和CO2
C、NO和O2+
D、SO2和ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號與意義一一對應(yīng)的是( 。
A、2Cl:兩個氯分子
B、NH4:硝酸根
C、Na2CO3:純堿
D、
+1
Hg
:+1價的銀元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的草木灰,主要成分是碳酸鉀,屬于( 。
A、鉀肥B、氮肥C、磷肥D、復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合所示實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 

(3)能收集氧氣的裝置是
 

(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達式為
 
,反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列實驗報告:
實驗步驟和方法 觀察到的現(xiàn)象 分析原因
步驟1:(1)利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體
(2)用玻璃片蓋好兩瓶空氣.


 
步驟2:分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水,并且振蕩.
 
 
步驟3:將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣.
 
 
步驟4:取兩塊干燥潔凈的玻璃片,向其中一塊吹氣,并與另一塊對比.
 
 

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