生活中常用到各種干燥劑(能除去潮濕物質(zhì)中水分的物質(zhì)).
(1)硅膠是無色或白色顆粒,其主要成分是SiO2,其中Si元素的化合價為
 

(2)生石灰是白色塊狀固體,吸水后變成粉末,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)可用于自發(fā)熱飯盒的原因是
 

(3)分子篩干燥劑是鋁硅酸鹽化合物,其晶體結(jié)構(gòu)中有規(guī)整而均勻的孔道,只允許直徑比孔徑小的分子進(jìn)入,能吸附水氣和其它氣體,吸濕速度極快.分子篩干燥劑吸水前后的變化屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)“雙吸劑”的主要成分是還原鐵粉,常用于食品保鮮,其原因是
 
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),生石灰的性質(zhì)與用途,有關(guān)元素化合價的計(jì)算,化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零進(jìn)行解答本題;
(2)根據(jù)生石灰為氧化鈣,吸水后生成熟石灰即氫氧化鈣,寫出反應(yīng)方程式,注意 寫,配,注,等;
(3)化學(xué)變化和物理變化的判別,方法是根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別(即有無新物質(zhì)生成)來進(jìn)行細(xì)心地分析、判斷;
(4)在通常情況下,鐵能和空氣中的水、氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
解答:解:(1)氧顯-2價,設(shè)硅的化合價為x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,則有x+(-2)×2=0,解得x=+4;
(2)生石灰吸水后生成熟石灰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;生石灰與水反應(yīng)是放熱反應(yīng);
(3)分子篩干燥劑吸水前后沒有新物質(zhì)生成,則該變化屬于物理變化;
(4)鐵粉能夠吸收包裝袋中的水和氧氣,能延長食品的保質(zhì)期.
故答案是:(1)+4;
(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;該反應(yīng)放出大量的熱;
(3)物理;
(4)鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.了解有關(guān)干燥劑的知識,加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳,使用時,液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上.據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是( 。
A、不支持燃燒
B、具有可燃性
C、氣態(tài)時密度比空氣大
D、容易汽化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將60g 20%的食鹽溶液和30g 5%的食鹽溶液相混合,求所得混合溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的說法正確的是( 。
A、均一,穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液是無色,透明的液體
C、溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
D、溶液都是由一種溶質(zhì)和一種溶劑組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

①寫出儀器a的名稱
 

②實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
通常不用碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
;若要制取并收集一瓶CO2,且能使反應(yīng)隨關(guān)隨停,選用的裝置組合是
 
(填字母);證明二氧化碳已收集滿的方法是
 

③實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣時;在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?甲小組探究了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對過氧化氫分解的速率有影響,乙小組進(jìn)行了更深入的探究:溫度是否影響著過氧化氫分解的速率呢?

實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)  象結(jié)  論
取一支試管,加入5mL5%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中; 緩慢有少量
氣泡冒出

 
另取一支試管,加入
 
然后把試管放入盛有熱水的燒杯中.
迅速有大量
氣泡冒出
④丙小組用裝置C制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨加熱時間變化的數(shù)據(jù)見下表.反應(yīng)結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g.
加熱時間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4
(Ⅰ)組裝裝置C時,下列儀器、用品的組裝順序是
 
(填序號).
a.試管b.鐵架臺  c.酒精燈 d.木塊
(Ⅱ)共制得氧氣的物質(zhì)的量為
 
mol.
(Ⅲ)所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年,我國西北部很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是
 
;使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,如
 
(舉一例).
(2)圖1是兩個與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn),發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
;實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 

(3)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,小明同學(xué)說可以利用過濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì),若用過濾的方法除去雜質(zhì),過濾操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
,小軍同學(xué)說可以將渾濁的坑水用簡易凈水器(如圖2所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
 
;為保護(hù)有限的地下水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)小組的同學(xué)利用干冰做興趣實(shí)驗(yàn).
(1)在降溫加壓時二氧化碳會變成無色液體,溫度進(jìn)一步降低,液態(tài)二氧化碳可變成雪花狀固體-干冰.上述過程發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)如圖1所示向盛有干冰的玻璃容器中加入熱水,立即產(chǎn)生大量濃厚的白霧,在容器口涂一層洗滌靈膜,很快觀察到膜鼓起(如圖2),此時容器中的主要?dú)怏w是
 

(3)向圖3裝置的小試管中加入適量干冰,看到U形管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(4)另取一盛有適量澄清石灰水的玻璃容器,向其中加入少量干冰,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時,采用向下排空氣法收集
B、用高錳酸鉀制取氧氣,加藥品前應(yīng)檢查裝置氣密性
C、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生無色無味的氣體
D、使用托盤天平稱量藥品時,藥品應(yīng)放在右盤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子與原子的說法不正確的是( 。
A、分子、原子的體積和質(zhì)量都很小
B、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可再分
C、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子則不能
D、分子可構(gòu)成物質(zhì),原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)

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