物質(zhì)從宏觀上看，是由元素組成的，水是由________組成的；從微觀上講，是由分子、原子或離子構(gòu)成．二氧化碳是由二氧化碳________構(gòu)成的，銅是由________構(gòu)成，氯化鈉是由________和________構(gòu)成．

氫元素和氧元素    分子    銅原子    鈉離子    氯離子
分析：根據(jù)物質(zhì)從宏觀上講是由元素組成，從微觀上講是由原子、分子、離子是由構(gòu)成的，再結(jié)合分子、原子的特點(diǎn)和性質(zhì)分析解答．
解答：水是由氧、氫兩種元素組成的； 從微觀上講，是由分子、原子或離子構(gòu)成．二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成．
故答案為：氫元素和氧元素；分子；銅原子；鈉離子和氯離子．
點(diǎn)評：小結(jié)：宏觀，物質(zhì)都是由元素組成的；微觀，物質(zhì)是由原子或分子或離子構(gòu)成的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運(yùn)動
分子在不斷運(yùn)動
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請?jiān)谌鐖D方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識．

（3）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng)．在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成，每個(gè)水分子是由
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
構(gòu)成的．
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)從宏觀上看，是由元素組成的，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的；從微觀上講，是由分子、原子或離子構(gòu)成．二氧化碳是由二氧化碳
分子
分子
構(gòu)成的，銅是由
銅原子
銅原子
構(gòu)成，氯化鈉是由
鈉離子
鈉離子
和
氯離子
氯離子
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為簡易電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，a中產(chǎn)生的氣體是
氫
氫
氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
（2）通電后電極上出現(xiàn)
氣泡
氣泡
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
．則正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；a 與b中兩種氣體的體積之比約為
2：1
2：1
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（4）通電后水發(fā)生
化學(xué)
化學(xué)
變化，文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由
氫
氫
元素和
氧
氧
元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
，繼而重新組合生成新的分子
氫分子
氫分子
和
氧分子
氧分子
，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實(shí)也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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科目：初中化學(xué) 來源：《第9章探秘水世界》2012年單元測試卷（泗陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)）（解析版） 題型：填空題

如圖為簡易電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，a中產(chǎn)生的氣體是    氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：    ．
（2）通電后電極上出現(xiàn)    ，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能    ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能    ．則正極產(chǎn)生的氣體是    ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是    ；a 與b中兩種氣體的體積之比約為    ．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是    ．
（4）通電后水發(fā)生    變化，文字表達(dá)式為    ，該反應(yīng)屬于    反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由    元素和    元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成    和    ，繼而重新組合生成新的分子    和    ，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實(shí)也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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