1．實驗過程中出現(xiàn)下列現(xiàn)象，可能的原因分別是什么，請寫在橫線上．
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變?yōu)樽霞t色靠近試管口沒放一團棉花．
（2）給試管內(nèi)的固體加熱時，試管破裂試管外壁有水；試管接觸燈芯（或沒有預熱）．（答出一條即可）

分析 （1）加熱高錳酸鉀制氧氣時，注意口訣“查裝定點收移熄”及每個步驟都有注意事項．
（2）加熱試管時試管破裂原因有很多，要注意避免；

解答 解：（1）加熱高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變?yōu)樽霞t色靠近試管口沒放一團棉花．
（2）加熱試管時試管破裂試管外壁有水或試管接觸燈芯（或沒有預熱）（合理的答案均可）．
故答案為：
（1）靠近試管口沒放一團棉花．
（2）試管外壁有水；試管接觸燈芯（或沒有預熱）（合理的答案均可）．

點評 本題考查實驗過程中的注意事項，要熟練掌握實驗基本操作，注意每一實驗的正確操作步驟及注意問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．鋁鍋中長期盛放食醋，以下說法正確的是（　�。�
A．鋁是有毒元素，對人體健康有害；長期存放食醋的鋁鍋也會受到食醋的腐蝕而顯受損，易折斷
B．鋁是非金屬材料，在酸性溶液中會發(fā)生化學變化
C．鋁跟食醋反應生成了劇毒物質(zhì)，會導致食醋不能食用
D．鋁會溶解在食醋中，更有利于人體健康、幫助消化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語填空：
水：H2O   
高錳酸鉀：KMnO4
2個鎂離子：2Mg2+   
2個鈉離子：2Na+
氧原子結(jié)構(gòu)示意圖： 
 鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖：．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共4g，加熱使其充分反應，冷卻，稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04g．求：生成氧氣的質(zhì)量為多少？原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應的發(fā)生裝置最好選用D（選填裝置編號）．請寫出生石灰在此反應中的兩個作用：生石灰和水反應放熱，促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣，生石灰與水反應，減少了溶劑．
（2）方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置E （選填裝置編號）中加入堿石灰以除去其它雜質(zhì)氣體．
（3）方法三：制氮氣的化學方程式為：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．
（4）綠色化學是指在制造和應用化學產(chǎn)品時應有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑與溶劑．在制取氮氣的3種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請從綠色化學的角度進行評價：銅和氧化銅可循環(huán)使用，節(jié)省試劑．
（5）1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上述實驗設(shè)計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：方法二制得的氮氣中含有密度（或相對分子質(zhì)量）比氮氣大的稀有氣體，導致密度偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列說法不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應前質(zhì)量/g103900
反應后質(zhì)量/g3.23m3.2
A．物質(zhì)W可能是單質(zhì)B．物質(zhì)Y可能是催化劑
C．該反應是分解反應D．反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4克

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如圖1所示：

（1）以上三位同學中描述溶液特征錯誤的是甲、乙同學．
從200mL20%硝酸鉀溶液取出20mL后，剩余溶液為18%，這個答案是正確還是錯誤的：錯誤的
老師接著問：“你們還想知道什么？”
甲同學回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其他溶劑嗎？”
乙同學回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果讓你用實驗回答甲同學的問題，老師取溶質(zhì)油脂，你應該選擇的溶劑是汽油．
（3）針對乙同學的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，如表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù)，乙同學根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解曲線，它是A物質(zhì)的溶解度曲線．
溫度溶解度（g）
ABC
20162040
40302530
6053.53020
根據(jù)從這個實驗探究中可以說出影響固體物質(zhì)溶解度大小的有固體顆粒大小、攪拌或溫度等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．綠原酸（C16H18O9）被譽為“第七類營養(yǎng)素”，它可以從我省栽種較廣的杜仲（中藥材）中提取．下列有關(guān)綠原酸的說法正確的是（　�。�
A．一個分子中含有9個水分子
B．綠原酸在氧氣中完全燃燒生成CO2和H2O
C．屬于氧化物，且氫元素含量最大
D．其中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）、FeS2和四氧化三鐵（Fe3O4）這四種含鐵的物質(zhì)中，鐵的質(zhì)量分數(shù)按由大到小順序排列的是（　�。�
A．Fe3O4、Fe2O3、FeO、FeS2B．FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2
C．FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D．Fe2O3、Fe3O4、FeO、FeS2

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