2.振衡中學(xué)化學(xué)實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧鈉溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】清想一:溶質(zhì)是CaCl2和Ca(OH)2 
猜想二:溶質(zhì)是CaCl2
猜想三:溶質(zhì)是CaCl2和HCl.
【査閱資料】氧化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實驗】
(1)小明同學(xué)設(shè)計用無色酚酞溶液驗證“猜想一”是否成立.取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管里滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到溶液不變色.于是可以確定“猜想一”不成立(填“成立”或“不成立”),其理由是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)小芳同學(xué)取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中加入鋅粒,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.于是可以確定猜想三(選填“猜想一”“猜想二”“猜想三”)成立.請你另外再設(shè)計一個實驗來驗證該猜想成立:實驗操作:取適量溶液于試管中,加入足量的碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀;
實驗結(jié)論:溶液中含有氯化鈣和稀鹽酸.
【反思與拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量.

分析 氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水;
氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
鋅能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;
碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉.

解答 解:【猜想】
清想一:溶質(zhì)是CaCl2和Ca(OH)2
猜想二:溶質(zhì)是CaCl2
猜想三:溶質(zhì)是CaCl2和HCl.
故填:HCl.
【進(jìn)行實驗】
(1)小明同學(xué)設(shè)計用無色酚酞溶液驗證“猜想一”是否成立.取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管里滴加幾滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察到溶液不變色.于是可以確定“猜想一”不成立,其理由是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:不成立;氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)小芳同學(xué)取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中,并向試管中加入鋅粒,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,說明溶液中含有稀鹽酸,于是可以確定猜想三成立.
故填:猜想三.
驗證猜想三成立的實驗方案是:實驗操作:取適量溶液于試管中,加入足量的碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀;
實驗結(jié)論:溶液中含有氯化鈣和稀鹽酸.
故填:實驗操作:取適量溶液于試管中,加入足量的碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀;
實驗結(jié)論:溶液中含有氯化鈣和稀鹽酸.
【反思與拓展】
在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量.
故填:反應(yīng)物是否過量.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.甲、乙、丙、丁4種常見物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-4種組成.
(1)甲俗稱小蘇打,其化學(xué)式為NaHCO3
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的名稱是氧化鈣;
(3)丙與氧氣在點燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如圖,請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.“微觀-宏觀-符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示.
①甲是原子;
②在氨氣、金剛石和硫酸銅三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氨氣(NH3).
(2)根據(jù)如圖2的信息填空:甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3,丙圖所示粒子符號是Al3+
(3)甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3,該反應(yīng)中參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為7:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣里燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,(化合)反應(yīng);
(2)將銅絲插入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32,(置換)反應(yīng);
(3)二氧化氮和銅加熱生成氧化銅和一種空氣中的主要氣體2NO2+4Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.學(xué)好化學(xué)應(yīng)首先掌握核心主干知識,按要求回答下列問題.
(1)在水銀、干冰、生石灰和純堿四種物質(zhì)中,有一種物質(zhì)的類別與其他三種物質(zhì)不同,該物質(zhì)是Hg(寫化學(xué)式,下同);
(2)鋅鉻黃(ZnCrO4)常用于制作防銹材料,鋅鉻黃中鉻元素的化合價是+6;
(3)實驗中學(xué)興趣小組對Al、Ag、Cu三種金屬活動性順序進(jìn)行探究,通過小組認(rèn)真討論后發(fā)現(xiàn),最簡單的探究方法是將兩種金屬分別插入某鹽溶液中,則這種鹽溶液的化學(xué)式為CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.我國海岸線長,海洋專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)復(fù)原遼闊,海洋資源豐富,開發(fā)的前景十分遠(yuǎn)大.

Ⅰ.我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸,居世界第一位,目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”生產(chǎn)流程如圖1
(1)在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā),主要是利用率下列各項中的④(填選向序號)
①潮汐能
②生物能
③電能
④太陽能
⑤化學(xué)能
(2)上述流程中得到的鹵水是氯化鈉的飽和劉燁(填“飽和”或“不飽和”)

Ⅱ.金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè),從鹵水中提取鎂的過程如圖2所示:
在上述轉(zhuǎn)化過程中,②處發(fā)生的化學(xué)方程式是2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O,屬于基本反應(yīng)類型的復(fù)分解反應(yīng).
Ⅲ.海水除了蘊(yùn)含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素,KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示,試回答下列問題
(1)如圖3曲線交點表示的含有是t2℃時,氯化鉀的溶解度等于硝酸鉀的溶解度
(2)t1℃時,KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“小于”“等于”之一)
(3)已知20℃時,KNO3的溶解度為31.6g,80℃時,KNO3的溶解度為169g,在20℃時,向盛有200g水的燒杯中加入80g硝酸鉀,充分溶解,得到該溫度時KNO3(填“飽和”或“不飽和”)溶液,若使燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至80℃(忽略水分蒸發(fā))在該溫度下,最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為2:5(填最簡整數(shù)比)
(4)若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質(zhì),可以采取降溫結(jié)晶方法獲得較純凈的KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗方案或措施不合理的是( 。
A.用稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹B.用熟石灰來改良酸性土壤
C.用CO2鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液D.用酚酞溶液檢驗NaCl溶液和鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖中的①是氟元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答:

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00
(2)如果A表示帶兩個單位負(fù)電荷的陰離子,則該粒子的符號為O2-
(3)B、C、D中屬于同種元素的粒子是BD(填字母);A、B、C、D中與氟原子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是B(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.對于化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2的讀法正確的是( 。
A.碳加氧氣點燃等于二氧化碳
B.一個碳和一個氧氣點燃生成一個二氧化碳
C.氧氣在碳中燃燒生成二氧化碳
D.碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案