大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示。
(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為                  
(2)裝置B的作用是               ,裝置E中的現(xiàn)象是                ;
(3)研究小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前后二次稱量裝置D,其目的是                  ;
(4)若實(shí)驗(yàn)中沒有連接裝置B,測定該塑料試樣中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果是               (填“偏小”、“偏大”、“無影響”)。
(1)2H2O22H2O+ O2
(2) 除去水分; 澄清石灰水變渾濁
(3) 測水的質(zhì)量(然后計(jì)算出塑料試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
(4)偏大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?徐匯區(qū)二模)大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(2)裝置B的作用是
除去水分
除去水分
,裝置E中的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;
(3)研究小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前后二次稱量裝置D,其目的是
測水的質(zhì)量(然后計(jì)算出塑料試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
測水的質(zhì)量(然后計(jì)算出塑料試樣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

(4)若實(shí)驗(yàn)中沒有連接裝置B,測定該塑料試樣中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果是
偏大
偏大
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為______;
(2)裝置B的作用是______,裝置E中的現(xiàn)象是______;
(3)研究小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前后二次稱量裝置D,其目的是______;
(4)若實(shí)驗(yàn)中沒有連接裝置B,測定該塑料試樣中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的結(jié)果是______(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年上海市徐匯區(qū)九年級(jí)(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為______ 2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年上海市徐匯區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料方便袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進(jìn)行測定,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為______ 2H2O+O2

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