7．下面分別是CO2的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理確定所用的藥品，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定所用的發(fā)生裝置．
B、從所選的干燥劑的性質(zhì)進(jìn)行分析．
C、根據(jù)氣體的密度和溶水性確定氣體的收集方法．
D、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置，圖中長(zhǎng)頸漏斗下端一定要注意在液面以下．故A正確；
B、濃硫酸具有吸水性，不與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，可用來(lái)干燥二氧化碳．故B正確；
C、二氧化碳的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集．故C不正確；
D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液變紅，可將二氧化碳通入紫色的石蕊溶液來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳與水反應(yīng)這一性質(zhì)．故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)，解題關(guān)鍵是掌握二氧化碳的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在FeO、Fe2O3、Fe3O4三種物質(zhì)中，當(dāng)氧元素質(zhì)量相等時(shí)，鐵元素的質(zhì)量比為多少？（用轉(zhuǎn)化法計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．在制取二氧化碳時(shí)，某同學(xué)要取塊狀固體石灰石于試管中，正確的操作為試管橫放，用鑷子把藥品送到試管口部，然后將試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，為減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成污染，我國(guó)發(fā)射“嫦娥一號(hào)”的火箭使用C2H8N2（偏二甲肼）絕N2O4為推進(jìn)劑，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的生成物CO2、N2和H2O．根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）C2H8N2（偏二甲肼）屬于有機(jī)物；（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）
（2）C2H8N2（偏二甲肼）中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為12：4：35；
（3）完成C2H8N2和N2O4反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+N2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化石燃料是目前人類使用的主要燃料，也是重要的化工原料．
（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源，其燃燒排放的大量二氧化碳會(huì)引起全球氣候變暖．一種新的處理方法是將二氧化碳?xì)怏w通入含有長(zhǎng)石（地殼中最常見(jiàn)的礦石，含量高達(dá)60%）的水溶液里，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：KAlSi3O8+CO2+2H2O═KHCO3+Al（OH）3↓+3X↓，則X的化學(xué)式為SiO2．
（2）工業(yè)上，煤炭燃燒前進(jìn)行粉碎的目的是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積，煤隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的焦炭是冶鐵的重要原料．
為了測(cè)定某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案（該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水，也不參與反應(yīng)）．
方案I　取8.00g赤鐵礦粉，加入足量稀鹽酸，完全反應(yīng)后過(guò)濾，得到1.60g濾渣．則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
方案Ⅱ如圖所示，取8.00g赤鐵礦粉與過(guò)量的焦炭混合后加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氧化鈉溶液（足量，用于吸收二氧化碳）反應(yīng)前后質(zhì)量增加了1.32g．根據(jù)焦炭還原氧化鐵的反應(yīng)，計(jì)算赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

【實(shí)驗(yàn)反思】方案Ⅱ中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
【實(shí)驗(yàn)分析】方案I測(cè)出的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯大于方案Ⅱ測(cè)出的結(jié)果，可能的原因是二氧化碳與過(guò)量的碳反應(yīng)生成一氧化碳，不能全部被NaOH溶液吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為；①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)裝置圖回答（所用裝置圖用序號(hào)表示）：

（1）張雨同學(xué)欲用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇的裝置組合是AC；小雅同學(xué)想改用雙氧水和二氧化錳作用來(lái)制取比較純凈的氧氣，則她選擇的裝置組合是DC，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是稀鹽酸和石灰石（均填試劑名稱），反應(yīng)的反學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的裝置組合是DA．
（3）通常情況下，乙快（C2H2）是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體電石（主要成分：CaC2）與水直接反應(yīng)制取乙炔，同時(shí)生成氫氧化鈣．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取乙炔氣體
②收集有關(guān)資料：反應(yīng)物：電石是一種固體，水是液體；反應(yīng)條件：不需加熱；乙炔的性質(zhì)：密度比空氣小，且難溶于水；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用D，收集裝置選用C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①地殼中含量最多的元素：O．
②二氧化硫分子：SO2．
③第13號(hào)元素形成的離子：Al3+．
④氖氣：Ne．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列數(shù)字的含義：502-：“5”氧離子的個(gè)數(shù)為5個(gè)；“2”一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．震驚全國(guó)的“三鹿奶粉”事件中的罪魁禍?zhǔn)资侨矍璋罚ǚ肿咏Y(jié)構(gòu)如圖所示）．三聚氰胺是一種重要的化工原料，由于其含氮量高，且目前國(guó)際上又通用“測(cè)氮法”標(biāo)定牛奶中蛋白質(zhì)含量，于是一些不法商人就將其混入奶粉中以“提高”奶粉的品質(zhì)．
（1）三聚氰胺的化學(xué)式為：C3H6N6；
（2）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%；
（3）奶粉中蛋白質(zhì)含量為15～20%，蛋白質(zhì)中含氮量平均為16%，若不法分子在某品牌奶粉1袋（400g）中加了1g三聚氰銨，相當(dāng)于增加了4.17 g蛋白質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）二氧化碳能用于滅火的原因是什么？
（2）生活中用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污，其原理有什么不同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案