如圖所示的裝置在實驗室中有多種用途，關(guān)于該裝置的說法中不正確的是（　�。�
A、該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣
B、該裝置也適用于實驗室制取二氧化碳
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，且需要加熱
D、該裝置在實驗室中可以用來將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A、根據(jù)制取氧氣的實驗分析解答；
B、二氧化碳不能用排水法收集；
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，但不需要加熱分析；
D、該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣．
解答：解：A、該裝置可以用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，并且氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，故A正確；
B、二氧化碳不能用排水法收集，所以也不能用此裝置制取，故B錯誤；
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，但不需要加熱，故C錯誤
D、該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣，如錐形瓶中的氧氣可以通過向長頸漏斗中加水，氣體沿導(dǎo)管進入集氣瓶，故D正確．
故選BC．
點評：對于常見的實驗裝置可以發(fā)生的反應(yīng)，同學(xué)們要了然于心．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A、鮮牛奶變質(zhì)
B、酵母粉發(fā)酵
C、鋼絲球刷碗
D、潔廁精除垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在2g鐵的氧化物中含鐵元素1.4g，試通過計算求該鐵的氧化物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從燒杯中下面蠟燭先滅，上面蠟燭后滅的現(xiàn)象能體現(xiàn)二氧化碳的哪些性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為40mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A
 
  B
 

（2）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
         
（3）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈．　    　②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．
（4）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處
才停止：圖Ⅱ?qū)嶒炛�，若不使用彈簧夾，注射器活塞最終將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止：
（5）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：
 
．
②應(yīng)選取的試劑是MnO2和
 
，MnO2固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，還可選擇
 
法收集氧氣．
④實驗前，先用止水閥夾住橡膠管，再向儀器 A 中加入水，觀察到
 
．說明該裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫化學(xué)符號：
（1）2個氫原子
 

（2）3個氧分子
 

（3）4個硫酸根離子
 

（4）氧原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

（5）硝酸鈣中鈣元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)紅磷燃燒測氧氣含量的實驗說法中，正確的是（　　）
A、紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾
B、最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣
C、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
D、取用極少量紅磷，可減少污染且不影響結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作不正確的是（　　）
A、酒精燈內(nèi)酒精灑出燃燒時，應(yīng)立即用濕布撲滅
B、將木炭在酒精燈火焰中灼燒至紅熱后，從上往下迅速插入氧氣瓶中觀察現(xiàn)象
C、測空氣中氧氣含量時，將紅磷在酒精燈火焰上點燃后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞
D、做鐵絲燃燒試驗時，要等火柴快燃盡時，再伸入氧氣瓶中

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同步練習(xí)冊答案