1．地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素分別是（　�。�
A．O、SiB．O、AlC．Al、FeD．Si、Fe

分析 根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類(lèi)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序?yàn)椋貉�、硅、鋁、鐵，其中含量最多的非金屬元素是氧元素，含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號(hào)分別是O、Al．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題很簡(jiǎn)單，熟記地殼里各元素的含量、了解元素的分類(lèi)、書(shū)寫(xiě)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．拓展探究
Ⅰ．資料分析題．
氫氧化鈉（NaOH）
氫氧化鈉的性質(zhì)有：①純凈的氫氧化鈉是白色固體；②它極易溶解于水；③氫氧化鈉固體露置于空氣中易吸收水而變潮；④氫氧化鈉固體能吸收空氣中的二氧化碳；⑤氫氧化鈉和硫酸銅溶液混合可以制得氫氧化銅．
根據(jù)上面短文的內(nèi)容，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)填空．
（1）從以上短文中得知，氫氧化鈉的物理性質(zhì)為①②③，
化學(xué)性質(zhì)為④⑤．（填序號(hào)）
（2）根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)，你認(rèn)為氫氧化鈉固體的保存方法應(yīng)是密封保存．
Ⅱ．探究實(shí)驗(yàn)題．
一位同學(xué)用化學(xué)方法設(shè)計(jì)了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他把探究報(bào)告補(bǔ)充完整．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證氧氣的密度大于空氣的密度．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：利用氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣的密度．
（3）實(shí)驗(yàn)器材：已集滿氧氣并蓋好毛玻璃片的集氣瓶2個(gè)、木條、火柴、酒精燈．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象和分析：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程現(xiàn)象分析
取一集氣瓶正放，移去毛玻璃片，約1min后，再用帶火星的木條檢驗(yàn)木條復(fù)燃集氣瓶正放，瓶?jī)?nèi)氧氣濃度仍然較大，所以出現(xiàn)了上述現(xiàn)象
另取一集氣瓶，倒放，
移去毛玻璃片，約1min后，用帶火星的木條檢驗(yàn)		木條不復(fù)燃氧氣的密度比空氣大
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出：氧氣的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組利用以下圖1裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．
（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是A；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從a端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2，可選用的裝置 組合是BC，若用F裝置收集CO2，油層的作用是防止二氧化碳溶于水．
（3）小明同學(xué)選用如圖2所示的裝置制取氧氣．制取過(guò)程中所發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（4）小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解．
【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變．
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-）為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是過(guò)氧化氫溶液溶液中有水，所以水不是催化劑．
②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液溶液中有大量氣泡放出
（5）．小玲同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條放入試管中．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．等質(zhì)量的下列金屬，所含原子個(gè)數(shù)最多的是（　�。�
A．AlB．MgC．FeD．Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（裝置圖用序號(hào)填空）

（1）寫(xiě)出編號(hào)①和②儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②_集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制O2時(shí)，應(yīng)選用D做氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可用裝置F收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí)，應(yīng)選用B或E做氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置．
（4）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．另一同學(xué)用G裝置收集氧氣．則O2的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則已收集滿．如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用E（填編號(hào)）．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置的F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．以下物質(zhì)：①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④五氧化二磷⑤高錳酸鉀⑥自來(lái)水 ⑦加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：
（1）屬于混合物的有③⑥⑦；
（2）屬于純凈物的有①②④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　　）
A．2個(gè)氫分子-2HB．氧化鋁-AlOC．3H-3個(gè)氫元素D．2個(gè)鉀離子-2K+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)碳酸根離子2CO32-；         
（2）4個(gè)氨氣分子4NH3；
（3）硫酸鋁Al2（SO4）3；           
（4）人體中含量最多的金屬元素Ca．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)選擇“影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的因素”的課題開(kāi)展探究．下列是他探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)溫度/℃催化劑二氧化錳的用量/g過(guò)氧化氫溶液的濃度反應(yīng)所需的時(shí)間/分鐘
11505%30
2151g5%10
3251g10%5
4251g15%3
5351g15%1
（1）過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）；
（2）實(shí)驗(yàn)1和2（填序號(hào)），說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速度；
（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和4，可得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí)，溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快；
（4）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有AB．
A．溶液的溫度       B．溶液的濃度       C．催化劑的種類(lèi)．

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