8．下列變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．木頭制成桌椅B．紙張被撕碎C．石蠟燃燒D．冰雪融化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、木頭制成桌椅過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、紙張被撕碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、石蠟燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．生活垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾．可回收垃圾包括玻璃、廢紙、金屬、以及塑料等；剩菜剩飯、菜根菜葉、果皮等廚余垃圾，可以利用生物技術(shù)進(jìn)行堆肥處理；廢舊電池、日光燈等物品中含有汞、鎘等有害元素需要特別處理．
通過閱讀資料，你對生活垃圾減量分類處理的看法是（1）減少環(huán)境污染；（2）節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．氫氧化鈉、氫氧化鈣都是實驗室常用的堿．要鑒別氫氧化鈉稀溶液和飽和氫氧化鈣溶液，下列方法不能夠達(dá)到目的是（　�。�
A．分別滴加碳酸鈉溶液B．分別通入二氧化碳
C．分別滴加稀鹽酸D．分別長期露置于空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于O2、CO2的敘述，不正確的是（　�。�
A．O2可以供給呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子
C．O2的主要來源是植物的光合作用D．CO2一般不能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作經(jīng)過糾正仍可導(dǎo)致玻璃儀器破損的是（　�。�
A．
糾正：用鑷子夾取塊狀固體		B．
糾正：集氣瓶底部鋪一層西沙
C．
糾正：試管口略向下傾斜		D．
糾正：試管底部離開桌面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鈉原子和鈉離子相比較，它們具有相同的（　�。�
A．它們都顯電性B．它們的質(zhì)子數(shù)相同
C．它們有相同的電子層數(shù)D．它們都具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．影響物質(zhì)溶解速率的大小的因素有：增加溶劑量、攪拌或振蕩及顆粒大小，其規(guī)律是溫度越高，溶解速率越大，溶劑量大溶解越快攪拌可加速溶解，顆粒越小溶解越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識正確的是（　　）
物   質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量/g20m1614
反應(yīng)后的質(zhì)量/g466050
A．m的數(shù)值為64B．X、Z是反應(yīng)物，Y、W是生成物
C．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某小組為了探究竹子里面氣體的成分，做了如下實驗，請回答：
（1）先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串的氣泡冒出，然后采用排水法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了一集氣瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒題伸入集氣瓶中（如圖），用放大鏡聚焦，紅磷燃燒，放熱并產(chǎn)生大量的白煙，然后將集氣瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入水約點瓶子容積的$\frac{1}{10}$．
①燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷，其目的是除盡集氣瓶中的氧氣．
②該現(xiàn)象說明竹子里的氣體中肯定含有氧氣，且含量比空氣中的含量少．
③“用放大鏡聚焦”代替“酒精燈點燃紅磷”，這樣做的優(yōu)點是操作方便、精確度高、氣體不外逸等．
（3）將竹子里的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水立刻變渾濁，由此可知竹子里面含有大量的二氧化碳?xì)怏w．

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同步練習(xí)冊答案