如圖是某班同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段.

(1)如圖甲所示,天平無法調(diào)節(jié)平衡.要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施
 
;
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗.反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為
 
g,然后注入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是
 
;上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)在使用天平時要注意把天平平放在桌面上,然后把游碼歸零,在調(diào)節(jié)螺母使天平平衡.
(2)讀數(shù)時要把砝碼質(zhì)量加上游碼的刻度值,如果天平依然平衡則能夠證明質(zhì)量守恒定律,可以據(jù)此作答.
解答:解:
(1)根據(jù)圖中可以看出,游碼沒有歸零,所以難以調(diào)節(jié)至平衡,為了調(diào)節(jié)至平衡應(yīng)該先將游碼歸零;
(2)從圖乙可以看出砝碼的質(zhì)量為70g游碼的刻度為3.2g故總質(zhì)量為73.2g;化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和保持不變;為了說明稀鹽酸和氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),所以加入酚酞來驗證反應(yīng)的發(fā)生,如果在溶液的紅色消失之后,天平依然平衡則能夠證明質(zhì)量守恒定律.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
故答案為:
(1)先將游碼歸零,再調(diào)節(jié)平衡螺母;  
(2)73.2;天平仍保持平衡(或稱量結(jié)果仍為73.2g); 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和保持不變.驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(或指示中和反應(yīng)是否完全反應(yīng));HCl+NaOH═NaCl+H2O
點評:熟練的使用天平來稱量藥品的質(zhì)量,注意使用的方法,使用前必須先調(diào)節(jié)平衡;在驗證鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)時常借助酚酞試液
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)測試一種無色水溶液,當(dāng)加入酚酞時,仍為無色,當(dāng)放入大理石時,有無色氣泡產(chǎn)生,則水溶液中可能含有的物質(zhì)是(  )
A、氫氧化鈉B、氯化鈉
C、氯化氫D、氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子與氬原子具有相同的電子層排布的是(  )
A、S2-
B、Mg2+
C、Cl
D、H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體可能有CO、CO2、H2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成.為了探究該氣體的組成,某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置并進行實驗:

實驗現(xiàn)象:A中無明顯現(xiàn)象;B中白色粉末變成藍色;
C中黑色粉末變成紅色;D中澄清石灰水變渾濁.
問題與思考:有同學(xué)認為如圖實驗方案不合理,請你指出存在的問題有
 

根據(jù)現(xiàn)有的實驗方案和實驗現(xiàn)象能夠得出的實驗結(jié)論:該氣體中肯定含有
 
,肯定不含有
 
.寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理:
(1)C2H6在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水:
 

(2)長期盛放石灰水的瓶壁出現(xiàn)一層白色固體
 
;
(3)干粉滅火器中的干粉(主要成分是NaHCO3),受熱時分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)課學(xué)完以后,化學(xué)興趣小組對“金屬活動性順”從內(nèi)容、規(guī)律以及應(yīng)用等方面進行了總結(jié).請你認真填寫下面的空白內(nèi)容:
(1)金屬活動性順序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
(2)用Mg、Zn、Cu三種金屬分別和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀鹽酸反應(yīng),根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的
 
,可以判斷金屬活動性強弱的順序.
(3)上述方法使用了三種金屬和稀鹽酸四種試劑,同學(xué)們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),只用三種試劑也能判斷Mg、Zn、Cu三種金屬活動性順序,請寫出實驗時你使用的三種試劑
 

(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料.一般情況下,兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時,活動性強的金屬首先被腐蝕.造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是
 
(填編號)A.銀塊  B.銅塊  C.錫塊   D.鋅塊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空:
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項要求為:不得含有肉眼可見物,水影澄清透明,為除去水中不溶性雜志,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)而實現(xiàn),所填操作所需玻璃儀器有
 
;水中的異味和色素則可通過向水中加入活性炭除去,其凈化原理是利用活性炭的
 
性.
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬性指標(biāo),用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服,時間長了衣服變硬,則該井水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
③病理學(xué)指標(biāo)中對細菌的含量有嚴(yán)格的限制,要殺滅細菌可以向水中加入二氧化氯,二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價為
 

(2)氫氧燃料電池中,氫氣和氧氣在催化劑作用下可以反應(yīng)生成水,寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
,此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
,該反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)說明誰的元素組成.
(3)請你參考如圖,根據(jù)圖中提供的信息運用所學(xué)的知識,提出保護水資源的一條建議
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類社會的生存與發(fā)展離不開水,淡水資源和環(huán)境問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素.當(dāng)今世界上有80多個國家、約20多億人口面臨淡水危機,其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中.請回答下列問題:
(1)請談?wù)勀銓θ鐖D的感受:
 
;
(2)作為一名中學(xué)生對此情況請你提出一條具體建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①硫在氧氣燃燒:
 
;
②磷在空氣中燃燒:
 
;
③甲烷(CH4)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水:
 

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