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從微觀的角度了解物質及其變化,更有助于認識物質組成和變化的本質。

    圖甲    圖乙

 (1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖。

  ①氧化鎂的化學式為           ;圖中的x        。

  ②從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應屬于      反應;從得失電子的角度看,反應中鎂原子      (填“得到”或“失去”)2個電子,形成相對穩(wěn)定結構。

  ③由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將     (填“升高”或“降低”)。

 (2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應的示意圖。

  ①圖中NO3-的名稱是           。

  ②該反應的本質是              結合生成沉淀。

  ③寫出與上述反應本質相同的另一化學方程式:                     (反應物之一為AgNO3)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖像能正確表示對應的實驗操作的是

A.在加熱條件下一氧化碳與一定量氧化銅反應

B.在一定量的硫酸銅溶液中插入鐵絲

C.t℃時在一定量的飽和石灰水中加入生石灰

D.向100克1%氫氧化鈉溶液中滴加100克1%稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了探究燃燒的條件,小軍查閱資料得知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道.他設計了如圖所示的實驗裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中.觀察到的實驗現(xiàn)象如下:

①試管中的白磷燃燒,產生大量的白煙;②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒.

(1)白磷燃燒的化學方程式為: 

(2)分析實驗現(xiàn)象,得出結論:

由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是:  

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是:  

(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加: .                  

(4)請你根據小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象,指出他設計的裝置有何不足:  ;你建議如何改進: 

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科目:初中化學 來源: 題型:


探究:木枷惹、阿依嫫兩同學對教室墻壁脫落的一塊白色固體產生了興趣,他們將白色固體帶到了化學實驗室。

經查閱資料得知:白色固體是石灰漿與空氣中的物質作用的產物,他們猜測可能的成分為:

猜測一:氫氧化鈣    猜想二:碳酸鈣     猜想三:氫氧化鈣和碳酸鈣

于是他們將白色固體搗碎研成粉末,放入燒杯,加水,不斷攪拌,靜置,取上層清液于A、B、C三支試管,殘渣備用。

他們在A試管中滴加無色酚酞,試液變成紅色,則猜測二不成立。他們又在殘渣中加入適量稀鹽酸,產生大量氣泡,將生成的氣體導入B試管,結果變渾濁,由此證明,猜測三成立。

⑴寫出殘渣與稀鹽酸反應的化學方程式                             ;

⑵寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式                             ;

⑶他們將濃碳酸鈉溶液加到C試管中,溶液變渾濁,此法可用于實驗室制取少量氫氧化鈉,反應的方程式為                               ;若要將沉淀于溶液分離,其操作方法是                       。

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科目:初中化學 來源: 題型:


ZnSO4飽和溶液的溶質質量分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。下列說法正確的是

  A.ZnSO4飽和溶液的溶質質量分數(shù)隨溫度升高而增大 

  B.點A對應的ZnSO4溶液是不飽和溶液

  C.點B對應的ZnSO4溶液升溫或降溫均能達到飽和  

  D.40℃時,ZnSO4的溶解度為41g 

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科目:初中化學 來源: 題型:


以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是(    )

A.水力發(fā)電     B.水作冷卻劑     C.水制冰塊     D.電解水獲得氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


 下列試劑不需要密閉保存的是(    )

A.石灰石           B.濃硫酸      C.濃鹽酸         D.石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:


在有機化學以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀化合物中,從含三個碳原子到含十個碳原子的碳、氫化合物都按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標記碳原子數(shù),并根據碳原子數(shù)命名為“環(huán)某烷”,如環(huán)丙烷,其化學式為C3H6,結構式如圖(1),也可簡寫為圖(2)。          

現(xiàn)在一種由碳、氫兩種元素組成的有機環(huán)狀化合物,其結構式簡寫成圖(4),該物質的名稱是           (1)     ,其化學式是        (2         。

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科目:初中化學 來源: 題型:


在工作和生活中,為了防止發(fā)生事故,常采取一些安全措施。下列措施比較安全的是(    )

A.啟用閑置的沼氣池前先進行燈火實驗

B.礦工進入煤礦的礦井用火把照明

C.用點燃木條的方法檢查天然氣管道是否泄漏

D.到溶洞探險,用火把照明

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