“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變．則NiFe2O4在該過程中是（　�。�
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、無法判斷
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：解題時要注意有效信息的捕捉，在題干中題目特別強調(diào)NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，據(jù)此結(jié)合催化劑的概念進(jìn)行分析判斷．
解答：解：“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，說明NiFe2O4是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而沒有和二氧化碳反應(yīng)，故NiFe2O4可能不是反應(yīng)物；NiFe2O4在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，說明NiFe2O4起到催化劑的作用，是催化劑．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握催化劑的特征（一變二不變：改變化學(xué)反應(yīng)速率、質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變）并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽溶液來選種．
（1）實驗室要配制80g這種食鹽溶液，需要食鹽
 
g，水
 
g．
（2）實驗室有以下儀器：①藥匙 ②集氣瓶 ③燒杯 ④試管 ⑤玻璃棒 ⑥量筒 ⑦膠頭滴管 ⑧鐵架臺  ⑨酒精燈 ⑩托盤天平，配制此溶液所需的儀器有（填編號）
 
．
（3）在配制溶液的過程中，有以下操作：①加水溶解食鹽固體   ②稱量食鹽固體   ③攪拌加速溶解  ④計算   ⑤用量筒量取水，其中正確的操作順序（填編號）是
 
．
（4）若配制的食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)經(jīng)檢驗小于16%，試分析造成誤差的可能原因．（至少寫三條）
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況：
①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③
 
．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況
 
（填序號）是不可能的．
為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中，加入少量
 
溶液
情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)
 
（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論．
在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實驗時進(jìn)行如下操作，其中正確的是（　�。�
A、為了節(jié)約藥品將實驗剩余的藥品放回原瓶
B、在無用量說明時，液體取用5毫升，固體想取多少都行
C、用手指沾取實驗室中所用的食鹽，品嘗其味道
D、用過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合金是重要的金屬材料．
（1）下列物品所使用的主要材料屬于合金的是
 
（填字母序號，下同）．      
A．青花瓷瓶         B．橡膠充氣艇         C．不銹鋼鍋
（2）生鐵是常用的合金，生鐵屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫（如圖1所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明
 
．

（4）黃銅渣中約含 Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖2（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：
已知：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
①Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②下列說法正確的是
 
．
a．Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含過濾    b．溶液A中ZnSO4的質(zhì)量大于CuSO4
c．溶液 A 的質(zhì)量小于溶液 B   d．溶液 C 中肯定含CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳和二氧化碳的共同點是（　�。�
A、都可用碳和氧氣起反應(yīng)來制取
B、都是具有還原性的氣體
C、都有毒
D、密度都比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生設(shè)計了如圖所示裝置來驗證人體呼出的氣體中所含的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的（根據(jù)需要可打開或關(guān)閉A、B）．裝置中瓶Ⅰ、瓶Ⅱ內(nèi)的試劑依次是（　�。�
A、Ca（OH）2、NaOH
B、NaOH、Ca（OH）2
C、稀HCl、Ca（OH）2
D、NaOH、BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雨后路邊的水漬一會就消失了，是由于
 
獲得
 
，運動
 
，掙脫
 
離開
 
，變成
 
逃逸到空氣中．這叫水的
 
．燒開了水之后，揭開鍋蓋，立即就會有許多水滴滴下，這是
 
在鍋蓋上
 
的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡寫“VC”）就會患壞血病，哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡；據(jù)諾貝爾獎獲得者鮑林研究，服用維生素C對預(yù)防感冒和抗癌有一定作用．維生素C的化學(xué)式為C6H8O6；如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分．請你回答：
（1）維生素C中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
；（最簡整數(shù)比）
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量是
 
=
 
．（寫計算過程）
（3）若正常成人每天對“VC”的最低需要量為60mg．
①當(dāng)“VC”完全來自右圖的“維生素C”，則每天至少服用
 
次；
②當(dāng)“VC”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“VC”120mg），則每天至少應(yīng)食用這種蔬菜
 
g．
（4）實驗表明“VC”受熱時易被破壞，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時要減少“VC”的損失，如果建議是長時間加熱烹調(diào)；你認(rèn)為此建議
 
．（填寫“合理”或“不合理”）

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同步練習(xí)冊答案