利用分子的性質(zhì)解釋下列事實(shí)：

(1)加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”________．

(2)溫度計(jì)能指示溫度的高低________．

答案：略
解析：

(1)汽油分子不斷運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散

(2)分子間有間隔，溫度改變，分子間間隔改變


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、如圖是一種打火機(jī)的示意圖．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信 息回答下列問(wèn)題：
（1）構(gòu)成打火機(jī)的材料中屬于合成材料的是
b
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）其燃料的主要成分丁烷（C4H10）屬于
有機(jī)
（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）化合物，丁烷在通常狀況下呈氣態(tài)，請(qǐng)用分子的基本性質(zhì)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因
氣態(tài)物質(zhì)中分子之間間隙大，受壓易縮小而變?yōu)橐簯B(tài)
．
（3）打火機(jī)擋風(fēng)罩通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，說(shuō)明燃料燃燒必須與
氧氣
接觸．若通風(fēng)孔通氣不良，可能造成打火機(jī)無(wú)法起火或燃料不完全燃燒而生成
一氧化碳
有毒氣體，既浪費(fèi)了燃料又污染了環(huán)境．用打火機(jī)點(diǎn)火是利用燃料燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
熱
能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是化學(xué)學(xué)科中的重要觀點(diǎn)，利用這一觀點(diǎn)可以解釋下列問(wèn)題：
（1）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨是最軟的礦物之一，同樣都是碳元素組成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)有很大差異的原因是
碳原子的排列不同
碳原子的排列不同
．
（2）過(guò)氧化氫是一種常見(jiàn)的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”（如①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)．據(jù)此可推知②～④中，可作殺菌消毒劑的是
④
④
（填序號(hào)）．

（3）由于分子構(gòu)成不同，故臭氧和氧氣的化學(xué)性質(zhì)也有差別，例如：常溫下二氧化硫很難與氧氣反應(yīng)，卻極容易和臭氧發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
3SO2+O3=3SO3
3SO2+O3=3SO3
．
（4）由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，故它具有較強(qiáng)的
吸附
吸附
能力，可用于凈水、制糖等工業(yè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用微粒的知識(shí)解釋?zhuān)?br />（1）濕衣服晾在太陽(yáng)下容易干，是因?yàn)?!--BA-->
水的微粒在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度越高，運(yùn)動(dòng)越劇烈
水的微粒在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度越高，運(yùn)動(dòng)越劇烈
．
（2）可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍(lán)色鋼瓶中，是因?yàn)?!--BA-->
氧氣的微粒間存在間隙，氣體微粒間隙較大，
氧氣的微粒間存在間隙，氣體微粒間隙較大，
．
（3）一滴水中的微粒個(gè)數(shù)由10億人來(lái)數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需3萬(wàn)年才能數(shù)完，這是因?yàn)?!--BA-->
水是由肉眼看不見(jiàn)的、很小的微粒構(gòu)成的
水是由肉眼看不見(jiàn)的、很小的微粒構(gòu)成的
．
（4）一般物質(zhì)都有三態(tài)存在，大部分物質(zhì)的固態(tài)密度大于其氣態(tài)密度，這是因?yàn)?!--BA-->
構(gòu)成氣態(tài)物質(zhì)微粒的間隙比固態(tài)物質(zhì)大
構(gòu)成氣態(tài)物質(zhì)微粒的間隙比固態(tài)物質(zhì)大
．
（5）如果我們口渴了，喝幾口水或吃幾塊冰．都可以解渴，這是因?yàn)?!--BA-->
同種分子性質(zhì)相同
同種分子性質(zhì)相同
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?浦東新區(qū)一模）對(duì)以下事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是
  事    實(shí) 解    釋
A． 警犬利用嗅覺(jué)搜毒品 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B． 用稀有氣體做保護(hù)氣 通電后能發(fā)出有色光
C． 用碳素墨水書(shū)寫(xiě)檔案材料 碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D． CO和CO2的性質(zhì)差異很大 分子結(jié)構(gòu)相差一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?榮成市模擬）物質(zhì)是變化的，通過(guò)研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤（主要成分是碳）做飯
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明所屬基本反應(yīng)類(lèi)型：
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2，化合反應(yīng)
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2，化合反應(yīng)
．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號(hào)表示）
H+和OH-
H+和OH-
．
化學(xué)變化過(guò)程中，原子
不變
不變
（變，不變），所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析，理由是（從微觀角度加以解釋?zhuān)?!--BA-->
質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
．
（3）變化⑥如果在純氧中進(jìn)行，要比在空氣中要?jiǎng)×业亩�，從微觀的角度分析原因是
在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
．
（4）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號(hào)）
②④
②④
；消除有害物質(zhì)的是
③
③
，⑥是將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
熱
熱
能．
（5）許多物質(zhì)是通過(guò)物理變化提純的，物理提純一般有兩個(gè)思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述6個(gè)變化中，是通過(guò)物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號(hào)）
①⑤
①⑤
，提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
，分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間（寫(xiě)具體的性質(zhì)）
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同．

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