7.如圖為某保健品標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)維生素D2種類較多,其中維生素D2化學(xué)式為C28H44O,則一個(gè)維生素D2分子中共有73個(gè)原子,維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為396.
(2)維生素D2中各元素的質(zhì)量比為C:H:O=84:11:4.
(3)計(jì)算鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%.(寫出計(jì)算過程)
(4)50克碳酸鈣中所含的碳元素與多少克二氧化碳所含的碳元素質(zhì)量相等.(寫出計(jì)算過程)

分析 (1)根據(jù)化學(xué)式的意義以及相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和分析;
(2)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)每片含鈣500mg=0.5g,每片2.5g,化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)化學(xué)式及元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,利用兩種物質(zhì)中所含的碳元素質(zhì)量相等來解答.

解答 解:(1)一個(gè)維生素D2分子是由28個(gè)碳原子、44個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,則一個(gè)維生素D2分子中含有73個(gè)原子;維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為12×28+1×44+16=396;故填:73;396;
(2)維生素D2中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×28):(1×44):(16×1)=84:11:4.故填:C:H:O=84:11:4;
(3)每片含鈣500mg=0.5g,則每片含碳酸鈣的為0.5g÷($\frac{40}{40+12+16×3}×100%$))=1.25g;每片2.5g,高鈣片中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1.25g}{2.5g}$×100%=50%.故填:50%

(4)由標(biāo)簽可知碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,則50克碳酸鈣中所含的碳元素為50g×$\frac{12}{40+12+16×3}×100%$=6g,則含6g碳元素的二氧化碳的質(zhì)量為6g÷$\frac{12}{12+16×2}×100%$=22g.故答案為:22g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用物質(zhì)的化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算,明確化學(xué)式的意義及常見原子的相對(duì)原子質(zhì)量即可計(jì)算,并注意與信息的結(jié)合來解答習(xí)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是He;
(2)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)用量筒量液體,開始時(shí)視線與凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為25mL,倒出部分液體后仰視,讀數(shù)為20mL,試判斷,該同學(xué)倒出的液體體積實(shí)際為( 。
A.等于5mLB.小于5mLC.大于5mLD.A、B、C都有可能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.人們常說蘋果中含有豐富的“鐵”、“鈣”、“磷”、“鋅”等,這里的“鐵”、“鈣”、“磷”、“鋅”指的是(  )
A.元素B.分子C.原子D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是AE(填字母),實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花;若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選B作為發(fā)生裝置,但無法控制反應(yīng)速率,為了控制反應(yīng)速率,可選用上述裝置中的F(填字母);老師強(qiáng)調(diào)收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測(cè)二氧化碳的
一條性質(zhì)密度比空氣大.
(4)某微型實(shí)驗(yàn)裝置H如圖,該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的A(填字母),用該微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)時(shí)間短、產(chǎn)生廢物少.(寫出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.
【定性探究】探究該固體的成分.
【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一,理由是(從環(huán);虿僮鹘嵌确治觯┰摬僮骱(jiǎn)單,無污染,現(xiàn)象明顯.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH).通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):①該氣體是CO  ②該氣體是O2你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理①(填“①”或“②”).理由是不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有碳元素.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃該氣體為氧氣
【分析】過氧化鈉與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【定量探究】78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.為了防止食品腐敗變質(zhì),下列最不可能作食品包裝袋填充氣的是( 。
A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)?/td>D.氦氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.將下列物質(zhì)的序號(hào)填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi):
①經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到得水 ②五氧化二磷 ③氯化鉀  ④液態(tài)氧氣  ⑤二氧化碳
(1)混合物①;
(2)純凈物②③④⑤;
(3)單質(zhì)④;
(4)化合物②③⑤;
(5)氧化物②⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.二氧化碳B.水銀C.水蒸氣D.氯化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案